教會孩子樹立目標(biāo)

　　【家長心經(jīng)】

　　教會孩子樹立目標(biāo)

　　范老師(某名牌中學(xué)教師，其子今年考取了香港某大學(xué))

　　教會孩子樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)

　　小學(xué)進(jìn)入初中后，家長首先要做的就是教會孩子樹立自己的目標(biāo)。整個中學(xué)階段有6年的時間，如果孩子沒有一個確切的目標(biāo)，那么在這6年的成長過程中，他的收獲將很有限。

　　我也是老師，在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)很多孩子的目標(biāo)很明確，他懂得自己將來要做什么、他應(yīng)該朝哪個方向努力。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，有沒有目標(biāo)對孩子來說是有很大關(guān)系的。有的孩子進(jìn)入中學(xué)后還像小學(xué)那樣，處在半玩耍的狀態(tài)，那么他學(xué)習(xí)的收獲可能就不會那么大。

　　指導(dǎo)孩子合理運用時間

　　中學(xué)階段課程比較多，要求也比小學(xué)高得多，這個時候孩子面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重得多，這就面臨一個問題：怎樣提高學(xué)習(xí)效率，這是對中學(xué)生的一個重要要求。

　　其實很多孩子在智力上并沒有太大的差別，但是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率的差異就可能非常大。從初中一入學(xué)就應(yīng)該把提高學(xué)習(xí)效率當(dāng)做一個非常重要的基本素質(zhì)、基本能力去重視、發(fā)展培養(yǎng)。這個時期父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子，讓他學(xué)會制定各種計劃，比如安排時間、安排學(xué)習(xí)。

　　孩子只有懂得合理支配時間、利用時間，才會有比較高的學(xué)習(xí)效率。跟上中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，有意識地、主動地去適應(yīng)中學(xué)的要求，是中學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要條件。被動的，包括家長、老師督促，收效都會比較低。

　　要相信自己的老師最好

　　到中學(xué)后，很多學(xué)生、家長都會認(rèn)為名牌的學(xué)校好。在這里特別強(qiáng)調(diào)，一定要信任自己的老師。不同學(xué)校都有自己的特點，學(xué)生更重要的是要與老師形成一種很好的伙伴關(guān)系。家長不能忽視這一方面。和老師之間形成良性的關(guān)系，對孩子的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都有很大的幫助。一定不要去關(guān)注學(xué)校之間的差異，要相信教孩子的老師是最好的。

　　要求孩子懂得辨別是非

　　到了中學(xué)后，孩子接觸的東西比小學(xué)多得多，誘惑也會多很多，包括好的和不好的影響。這就要求孩子要學(xué)會辨別是非。

　　我們在孩子小學(xué)時就開始注意培養(yǎng)他這方面的能力，讓孩子懂得正確識別是與非、對與錯，懂得抵御各種誘惑。誘惑有很多方面，有些表面上看起來并不是惡性的，比如音樂、舞蹈，但是如果處理不好就會耽誤學(xué)習(xí)，成為不良的因素。孩子懂得孰是孰非、孰重孰輕，懂得抵御各種誘惑，在這樣一個新的環(huán)境中，他就能排除各種干擾，專注于自己的學(xué)習(xí)。

　　達(dá)成共識做好親子溝通

　　如何辨別是非、抵御誘惑，需要家長和孩子達(dá)成一種共識。

　　我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子進(jìn)入初中后開始跟家長疏遠(yuǎn)，甚至有代溝。家長也會覺得孩子不像以前那么聽話，很難進(jìn)行溝通。這往往就是因為家長跟孩子之間不能形成共識，比如孩子認(rèn)為對的，家長認(rèn)為不對；家長認(rèn)為對的，孩子又不贊同，雙方的意見不能相容，不能被對方所接受。

　　家長與孩子達(dá)成共識很重要。孩子的可塑性很強(qiáng)，家長只要說得有道理，他能夠接受也就會慢慢消除與家長的隔閡，如果都用這種方式去處理，那么孩子就能認(rèn)可、接納更多好的東西，這樣他的抵御能力就自然而然地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)也就能更專注。

　　這個暑假可以作為小學(xué)到初中的一個緩沖時期。假期里家長可以教會孩子怎么去規(guī)劃他這兩個月的休息時間，讓孩子學(xué)會怎樣合理安排時間、制定計劃。
 

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