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中考英語(yǔ)作文:圖表作文寫(xiě)作模板

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:匿名 2009-11-09 17:00:20

中考真題

云分校

圖表作文至少包含描述圖表與解釋原因兩個(gè)部分,而當(dāng)前的圖表作文大多還有第三個(gè)段落。圖表作文的規(guī)律性很強(qiáng),不像圖畫(huà)式作文那樣富于變化。

 1.首段的寫(xiě)作

  圖表作文有表格(table)、柱形圖(bar chart)、餅狀圖(pie chart)和折線圖(diagram)之分,后三種都是屬于圖表的范疇(chart)。不管是chart還是table,都需要進(jìn)行描述,一般放在文章的第一部分,長(zhǎng)度宜適中。描述數(shù)據(jù)我們要首先看看是幾個(gè)變量(A),每個(gè)變量有幾個(gè)數(shù)據(jù)(B),不妨以A*B表示。

  如果只有一個(gè)變量,有三個(gè)數(shù)據(jù),可以描述如下:

  From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in 2000, and then to 20 hours in 2004.

  如果是最常見(jiàn)的是2*3的情形,可以描述如下:

  From the chart, we can see clearly that in a big city in China, state?owned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in 2000, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period.

  這里用了while引起從句來(lái)突顯對(duì)比,是一種非常好的辦法,如果用兩句話來(lái)描述,也完全可以。

  如果是1*n(n>3)的情形,將頭與尾描述出來(lái)即可,比較好的方法就是在句中描述最后一個(gè)與第一個(gè)相比變化了多少。

  碰到多變量、每個(gè)變量多數(shù)據(jù)的情形,大家應(yīng)首先進(jìn)行分類(lèi),分成上升、下降兩類(lèi),或者上升、下降、不變?nèi)?lèi),這樣問(wèn)題就迎刃而解了。

  2. 第二段的寫(xiě)作

  第二段是解釋原因的段落。我們談?wù)剝蓚(gè)問(wèn)題。

  首先是過(guò)渡句這個(gè)問(wèn)題。這里不大可能放在第一段,因?yàn)榈谝欢尾豢赡芟笥械拿}作文那樣簡(jiǎn)潔(如只有一句)——例如提綱式作文中的批駁類(lèi)文章中除二段首句批駁之外還有首段末句批駁,效果很強(qiáng)烈。

  其次就是此段的主題句(topic sentence)的問(wèn)題。此句或主觀或客觀并無(wú)拘束,只要上下文風(fēng)格統(tǒng)一即可。

  主觀:We believe that three reasons can account for this phenomenon.

  I believe that three reasons can account for this phenomenon.

  In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows.

  主觀之變體(使用插入語(yǔ),突顯主語(yǔ)):Three reasons, we believe, can account for this phenomenon.

  Three reasons, I believe, can account for this phenomenon.

  Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon.

  注意:插入語(yǔ)的使用屬于看似平淡卻極富功力的技巧,可以達(dá)到很好的效果。

  主觀之變體(使用插入語(yǔ)):Three reasons, in my mind, can account for this phenomenon.

  客觀:Several reasons can account for this phenomenon.

  在主題句之后,可以使用連接詞分兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)方面來(lái)寫(xiě),其中分三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)最為常見(jiàn)。這里就與普通的說(shuō)明文與議論文一樣了——可以由最重要的到最不重要的,也可以由最不重要的到最重要的,也可能平行分布,依具體情況而定,不一而足。

  3. 第三段的寫(xiě)作

  第三段直接寫(xiě)結(jié)論的情況已基本沒(méi)有了。如果這篇文章講的是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題,那么這一段寫(xiě)解決辦法的可能性最大。

  如果這篇文章講的是一個(gè)好的變化,那么這一段很可能是兩種情況——可能寫(xiě)負(fù)面的影響或存在的問(wèn)題,或者寫(xiě)未來(lái)趨勢(shì)或發(fā)展方向。

  咱們看看很象利弊類(lèi)的情況,如一篇文章的第三段:

  上述情況均是依提綱而定,提綱中如果沒(méi)有第三點(diǎn),那么一般說(shuō)來(lái),若是問(wèn)題則寫(xiě)辦法,若是好事則寫(xiě)展望,根據(jù)具體情況而定。
 

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