考場(chǎng)同題作文擂臺(tái)：“改變了我”

　　本期點(diǎn)評(píng)教師 南開(kāi)教育中心王壽松

　　考場(chǎng)作文命題：

　　同學(xué)們，十五六歲的你，已經(jīng)長(zhǎng)大了。在你成長(zhǎng)的歷程中，可能會(huì)遇到很多這樣的情況：有時(shí)一個(gè)平凡的人，一句平常的話(huà)，一件普通的事，抑或是一個(gè)偉大的人，一句深刻的話(huà)，或一件重大的事……往往能改變你的思想，你的性格，乃至你的命運(yùn)。當(dāng)然，也許是大自然中的某些景或物，觸動(dòng)了你的內(nèi)心，引起你的思考，改變了你的人生觀、價(jià)值觀。

　　請(qǐng)以“改變了我”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限。

　　老師的話(huà)：

　　這次作文命題貼近生活，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，從命題的角度喚起學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的回憶，發(fā)現(xiàn)生活中那些能夠觸動(dòng)自己思想的東西，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人、事、物，從中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。但我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的感悟和認(rèn)識(shí)制約著學(xué)生作文立意的深刻程度，因此，同學(xué)們不但要學(xué)作文技巧，更要提高自己的思想水平，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，以積極樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待生活，這樣，你才能不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　當(dāng)然寫(xiě)好考場(chǎng)作文，離不開(kāi)審題這一關(guān)，準(zhǔn)確地理解命題要求，是做到內(nèi)容切題的關(guān)鍵，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真審清題目，認(rèn)真閱讀提示語(yǔ)和要求，正確理解命題意圖。這樣才能寫(xiě)出內(nèi)容切題的文章，至于結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言表達(dá)則需要同學(xué)們發(fā)揮自己的才智和能力，彰顯出自己的個(gè)性來(lái)。

　　下面的選文和點(diǎn)評(píng)，希望能夠給同學(xué)們一些啟發(fā)。

書(shū)籍改變了我

　　當(dāng)我站在書(shū)架前，我的眼前就展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

——劉白羽

　　我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)是前人思想火花碰撞的碩果，是古哲圣賢的高尚節(jié)操的映射，是讓我們與古今文人墨客交流的平臺(tái)。書(shū)籍給予我感動(dòng)與激動(dòng)，啟迪我?jiàn)^發(fā)，改變我的生活。

　　你幼時(shí)被逼練琴，中年失聰，晚年受盡侄子的拖累——貝多芬，你用生命詮釋出堅(jiān)韌的真諦。每當(dāng)我面對(duì)學(xué)習(xí)的重壓，難題的困擾時(shí)，就會(huì)想起你，想到羅曼·羅蘭筆下的對(duì)藝術(shù)如癡如醉的貝多芬。悲慘的命運(yùn)如同一條生硬的繩索勒住你的脖頸，但你怎會(huì)受這條硬繩的擺布。“扼住命運(yùn)的咽喉”成為你心靈深處的吶喊。你喜愛(ài)在黑白交織的世界里陶醉，喜歡靈巧的手指跳動(dòng)的感覺(jué)，你沉醉于藝術(shù)卻高于藝術(shù)，你把最美妙的音樂(lè)獻(xiàn)給人類(lèi)，留下一份堅(jiān)韌執(zhí)著激勵(lì)所有的人。如今我面前的小小難題與貝多芬的命運(yùn)相比何足掛齒！常常打退堂鼓的我深深被貝多芬震撼了，由此我終于懂得了通向理想的途徑就是堅(jiān)韌。迎難而上，成為我的座右銘。

　　這就是書(shū)籍的力量，它讓我摒棄了懦弱的性格，為我增添了克服困難的勇氣。

　　如果說(shuō)堅(jiān)韌來(lái)自貝多芬，那么自信來(lái)自唐詩(shī)。一向自卑的我一直認(rèn)為自己生存的目的就是襯托顯示別人的成功。一次，無(wú)意間翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》的第一頁(yè)，“天生我材必有用”的豪言壯語(yǔ)立即驅(qū)散了我心中自卑的陰影，讓我相信生命的價(jià)值，讓我品嘗到太白金樽中自信的美酒。

　　樹(shù)立自信，揚(yáng)起風(fēng)帆，向理想的彼岸駛?cè)ナ翘圃?shī)給我的最大啟迪。

　　中國(guó)的古典文學(xué)顯示出其巨大的魅力，中國(guó)的當(dāng)代作品同樣煥發(fā)著奪目的光芒。我愛(ài)杏林子的篇篇散文，它們讓我徹悟生命需要愛(ài)與被愛(ài)，社會(huì)需要人與人之間最溫柔的一片真情，一片真意。從此，我便學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)弱者，為他們獻(xiàn)出愛(ài)心。

　　《詩(shī)經(jīng)》使我多愁善感；《史記》讓我聰慧通達(dá)；余秋雨的文字為我?guī)��?lái)最理智的思考，池莉的美文把我與自然融為一體……

　　生活的道路是由各種無(wú)色卵石鋪成的，書(shū)籍就是一位無(wú)名女神無(wú)言賦予我的這些石子，改變了我的生活，完美了我的人生……

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這位考生的作文開(kāi)篇采取了題記的形式，題記的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，緊扣文章內(nèi)容，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。行文思路清晰，層次分明，“如果說(shuō)堅(jiān)韌來(lái)自貝多芬，那么自信來(lái)自唐詩(shī)。”一句巧妙過(guò)渡，引用的讀書(shū)例證，顯示了這位考生平時(shí)的閱讀有一定的深度和廣度。當(dāng)然，第二段引述貝多芬的故事顯得有些突然，另外寫(xiě)“自信”來(lái)自于唐詩(shī)這部分內(nèi)容，僅寫(xiě)一句“天生我材必有用”就使我樹(shù)立了自信，略顯單薄。

窗外那抹綠改變了我

　　我輕輕打開(kāi)窗子，想給自己換一個(gè)心情。

　　考前的我總是焦慮不安，瑣事像藤蔓爬滿(mǎn)了身體，我看著桌前凌亂的卷子山，密密麻麻的筆記，嘆了一口氣，我（真）的太笨了，為什么我已經(jīng)怎（這）么努力了，而得到的回報(bào)還是這么微弱？我的眼眶濕潤(rùn)了，放大了外面的世界。

　　外面是那么明亮，那么令人向往。寒風(fēng)吹打在臉頰上，風(fēng)干了眼淚。冰雪依舊沒(méi)有融化，經(jīng)過(guò)路人的踩踏，車(chē)輪的碾壓，已經(jīng)變得臟兮兮的了。幾只孤單的鳥(niǎo)兒也隨著撲棱棱扇動(dòng)翅膀的聲音逐漸離開(kāi)了我的視線(xiàn)，街上的行人裹著厚重的大衣，雙手揣在口袋里，安靜地走過(guò)。我對(duì)著自己的雙手哈了一口氣。還有比冬天更加難耐的季節(jié)嗎？

　　我想關(guān)上窗戶(hù)，可是目光卻不經(jīng)意掠過(guò)一樣令我驚異的景象。我看到窗邊的花壇里，在冰雪的附近，有一株小草，在展現(xiàn)著它那水嫩的綠色。我驚喜地叫出聲來(lái)。在那一瞬間，那抹綠色像種進(jìn)了我的心里，是那么柔軟，明亮，我好像明白了什么。

　　是啊，小草經(jīng)過(guò)積蓄一個(gè)冬天的能量，才能掙脫土壤的擁抱，堅(jiān)持，一點(diǎn)一點(diǎn)地生長(zhǎng)，見(jiàn)到心中美麗的陽(yáng)光，為世界展現(xiàn)它嬌艷欲滴的綠色。而太陽(yáng)呢？不是也要經(jīng)過(guò)一晝夜的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)升起，才能在黎明越過(guò)地平線(xiàn)，給想念它的萬(wàn)物帶來(lái)光芒嗎？

　　努力+堅(jiān)持=成功。

　　我回到書(shū)桌前，回到那洋溢著我的熱情的書(shū)叢里，尋找我想要的。我堅(jiān)信，我的付出一定會(huì)有回報(bào)。冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　謝謝你，那抹綠色，你已在我心里繪成了整個(gè)春天。千里之行，于現(xiàn)在開(kāi)始。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這位考生緊緊抓住“窗外那抹綠”，作為引發(fā)自己感觸的景物，寫(xiě)出自己在考試前由焦躁心情轉(zhuǎn)為堅(jiān)定信心繼續(xù)努力的思想歷程。從構(gòu)思上看，不能不說(shuō)是很巧妙。從行文過(guò)程看，思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程很清晰，語(yǔ)言表達(dá)方面，略有一些毛病，如上面選文中加括號(hào)的修改之處，影響了表達(dá)的通暢。

理解改變了我

　　小翼是班里所有同學(xué)的好朋友，他為人大方，不斤斤計(jì)較，為人和善，懂得關(guān)心他人�？梢哉f(shuō)是品德奇才。在班里，就數(shù)他的人緣最好。大家有些心里話(huà)都會(huì)和他講，在別人遇到困難的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)幫助。是班里公認(rèn)的“好人”。

　　小翼有一個(gè)崇拜的偶像，是周杰倫，有一次他為了得到周董的親筆簽名跑到北京排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍才得到他的寶貝。那天他把他的寶貝帶到了學(xué)校讓大家觀看。隨后他就把它放進(jìn)了書(shū)箱，出去上體育課。下課后，小翼發(fā)現(xiàn)自己的寶貝不見(jiàn)了，頓時(shí)慌了手腳。大家知道這對(duì)小翼來(lái)說(shuō)很重要�？墒谴蠹叶颊伊藗�(gè)底朝天也沒(méi)有找到。看到小翼失望的樣子，我們都十分難過(guò)，于是同學(xué)就勸小翼說(shuō)：“周董下次開(kāi)演唱會(huì)的時(shí)候我請(qǐng)你去。別難過(guò)了。”同學(xué)們紛紛表示贊同。“大家的心意我領(lǐng)了，都怪我自己沒(méi)有保管好。”小翼一個(gè)下午都很沮喪，一聲不吭。我們也很擔(dān)心他，放學(xué)了，大家在收拾書(shū)包，同桌的小雷不小心碰了一下桌子，書(shū)箱里的東西掉了出來(lái)，我彎下腰幫他撿，竟發(fā)現(xiàn)掉的是小翼那張簽名的CD。我拿著CD問(wèn)小翼：“這張CD是你的嗎？”“對(duì)，就是我的，上面還有周董為我畫(huà)的笑臉呢！你怎么找到的？”我把事情的原委告訴了小翼，這時(shí)，小雷走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，小翼，你知道我也很崇拜周董，看到你有他的CD就忍不住拿了過(guò)來(lái)。”“你這人，看可以找小翼借，可是沒(méi)經(jīng)過(guò)別人的同意拿別人的東西就叫偷。”這樣的行為使我很氣憤，于是我不經(jīng)過(guò)大腦就三言?xún)烧Z(yǔ)把話(huà)全都說(shuō)出來(lái)了。“你拿我的CD一定有你的原因，既然你這么崇拜周董，我就借給你先聽(tīng)，聽(tīng)完再還我。”“真的嗎？那你還會(huì)拿我當(dāng)朋友嗎？”“當(dāng)然，你還是我的朋友。”“太棒了，謝謝你。”小雷興奮地把CD捧在手里回了家。我對(duì)小翼的做法既表示理解又帶有幾分詫異。“你為什么這么做，你自己都還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，干嘛借他，而且如果今天他CD掉不出來(lái)，可能到現(xiàn)在你都不知道它在哪。”“每個(gè)人犯錯(cuò)誤都是有原因的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解，處在他的角度思考問(wèn)題，這樣會(huì)活得很快樂(lè)。原諒別人的錯(cuò)誤也是件好事啊！”聽(tīng)了小翼的話(huà)我深受感動(dòng)，也讓我明白了原諒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的。從此，我會(huì)像小翼一樣學(xué)會(huì)原諒別人，為他人考慮。在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手。

　　小翼的話(huà)改變了我，讓我明白為他人著想，原諒他人，可以讓自己更加快樂(lè)，也讓別人領(lǐng)悟到更加深刻的道理。讓我們懷著理解的心走向遠(yuǎn)方。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這篇考場(chǎng)作文能夠把握住命題的基本要求。選材上能夠關(guān)注生活，對(duì)生活有一定的思考，但從選材和思想認(rèn)識(shí)的高度和深刻方面明顯不足，敘事比較平淡，語(yǔ)言表達(dá)也不夠生動(dòng)。

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