[名師解讀]七年級語文 第三課 山中避雨 詳解與習題答案(2)

　　第五段：抒發(fā)自己的體悟作結。

　　三、重難點導析

　�、抛髡哒f："有生以來，沒有嘗過今日般音樂的趣味。"這句話如何理解？

　　這次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環(huán)境與往日截然不同，有一種天然之美。人物除作者和兩個女孩外，都是山村中的年輕人，大家素不相識，是琴聲、歌聲把大家結合在一起，有一種和諧之美。大家的歌唱都是發(fā)自內心，感情十分真摯，有一種真摯之美。大家一起歌唱，無拘無束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。以上種種趣味之中，最主要是作者感受到這次拉琴與歌唱，十分自然真摯，是音樂拉近了人與人之間的距離，使大家相處得如此和諧，這就是音樂的魅力。這是作者以往沒有體會過的。所以作者說，有生以來，沒有嘗過今日般音樂的滋味。

　�、莆恼聰⑹聦哟吻宄�，過渡自然，結尾點明主旨。在西湖山中游玩遇雨，急奔到一個三家村，在一家小茶店避雨，很是掃興。但作者不這樣認為："山色空蒙雨亦奇"，"山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好"。正因為如此，他后來有雅興拉胡琴。但同行的兩個女孩卻體會不了這種境界的好處，怨天尤人，苦悶萬狀。為了安慰兩個女孩，"我"從茶博士那里借來胡琴。"我"當過七八年的音樂教師，記得很多曲譜，胡琴也是很早就入了門。于是，我在小店的雨窗下，從容拉了種種曲子，兩女孩和著唱，當唱到《漁光曲》時，三家村的青年們也齊聲唱，一時把苦雨荒山鬧得十分溫暖。這使我嘗到了從未有過的音樂趣味。我們走的時候，三家村的青年依依惜別，送我們上車。這次經(jīng)歷實證了"樂以教和"這句話。由此，作者想到了要擴大音樂教育效果，一定要使音樂流行起來。胡琴曲是最能在中國民間流行的，所以，他希望多造幾個簡易而高尚的胡琴曲。這樣，故事的主題有了進一步深化。

　�、俏恼掠迷~典雅，意境優(yōu)美。短短的1100多字，成語有"萍水相逢"、"怨天尤人"、"望洋興嘆"、"趨之如歸"；引用詩句、古語如："山色空蒙雨亦奇"、"樂以教和"；引用琴曲名如：《梅花三弄》、《漁光曲》；另外，如"寂寥"、"冗長"、"陶冶"、"依依"等詞語的運用，使得文章詞采雅麗。再加上西湖山中的一爿小店、茶博士的二胡、雨窗下的琴曲、女孩和青年們的歌聲、黃包車……構成了一幅清麗的風俗畫。讀文章，如徜徉于畫廊中，湖光山色、煙雨蒙蒙、風土人情，令人賞心悅目，有一種美的享受。

　　【類文品讀】

　　大家按事先約定，旅行社的中巴將于下午1時離去。歸程漫長，路途險峻，不得不早點發(fā)車。大多數(shù)游客戀戀不舍地告別神秘秀麗的喀納斯湖，按時上了車，只有三個人遲遲不歸。

　　1時半，那三人仍不知去向，大家難耐車內的燥熱，紛紛躲到樹陰下抱怨，歷數(shù)三個家伙的種種不是，從第一天上車就看他們不順眼，沒有一回準時的，耽誤大家的時間就是圖財害命，別是潛逃的特務吧?就他們那熊樣，哪有人家特務那兩下子。

　　2時，人還沒回來，大家開始擔憂，頻頻向遠處張望。在這支臨時拼湊的松散團隊中，眾人與三位失蹤者毫無瓜葛，但同情心和不安感還是有的。湖區(qū)一帶森林茂密，人煙稀少，早年還有"湖怪"吞噬駱駝的傳聞，會不會發(fā)生什么意外?他們幾個人不像缺心眼兒的二桿子啊。

　　2時半，失蹤者總算出現(xiàn)了，每人騎一匹馬，由哈薩克族小孩牽著，優(yōu)哉游哉，毛發(fā)未損。原來他們的遲歸，只是因為貪玩。

　　大家松口氣，紛紛回到車上，準備出發(fā)。不料那三人下了馬，并不上車，和導游打了招呼，就旁若無人地鉆進路邊的一個小飯館。

　　人們震驚了，憤怒了，這么晚回來，還好意思吃飯?素質太差!這不是欺負人吧?拿我們當什么了?誰去說一說，快開車吧，太晚了不安全，盡是盤山道，車翻了大家一起玩兒完，誰也跑不了。

　　憤怒了半天，只有一個來自北京的女人獨自下車，前往交涉，其他人則留下來繼續(xù)憤怒。

　　北京女人進了飯館，試圖阻止那三人點菜，建議他們買點干糧帶走。未遂。向導游和司機求助，也未遂。導游、司機看來與飯館老板很熟，他們伙在一起，勸北京女人不要著急。

　　煎炒烹炸的油煙中，北京女人咳嗽兩下，言詞激烈起來，其關鍵詞有信用、權利、做人、回扣、大家，等等。遲歸者中的一個冷冷反駁道："大家都沒有說什么，你一個人就代表大家了?"

　　北京女人滿臉通紅，疾返中巴搬救兵。誰知大家不肯當救兵，只是在車內嚷嚷一通，算做一種遠距離的聲討。北京女人進退失據(jù)，在陽光下傻傻地干曬。

　　3時，遲歸者吃完飯回來。車上的人適時轉了話題，談起奶茶和伽師瓜。中巴啟動時，北京女人突然出人意料地提議，由遲歸者向大家道歉。

　　全體游客一愣，當即鴉雀無聲。都說于無聲處聽驚雷，其實許多時候無聲處不一定有驚雷。汽車悶悶行進，遠處牧場的羊群默默吃草。有人小聲說："得了，出門在外，都不容易。"一些人隨聲附和："那是那是。"

　　北京女人冷笑，自言自語："聽說當年，日本鬼子一個人就敢管咱一個縣，開始我不信，現(xiàn)在有點兒信了。"無人接話，幾個八九歲的孩子困惑地看著成人，中巴改換低檔運行，地勢陡峭起來。

　　1．按事件發(fā)生的順序，各用一個詞語概括大家在不同階段的態(tài)度： 。

　　2，"人們震驚了，憤怒了"和"其他人則留下來繼續(xù)憤怒"中兩個"憤怒"的詞性不同，前一個是詞，后一個是詞。"其他人則留下來繼續(xù)憤怒"這句話帶有意味。

　　3、文章刻畫北京女人主要用了描寫，從文中可以看出她是一個的人。

　　4、"誰知道大家不肯當救兵，只是在車內嚷嚷一通，算做一種遠距離的聲討。"這里"當救兵"指的是什么?這句話說明了什么?

　　5、"汽車悶悶行進，遠處牧場的羊群默默吃草"屬于描寫，其作用是。

　　6、北京女人為什么說"聽說當年，日本鬼子一個人就敢管咱一個縣，開始我不信，現(xiàn)在有點兒信了"?

　　7、在文中找出和最后一句中"地勢陡峭起來"相呼應的詞句。

　　8、結尾為什么要提到幾個八、九歲的孩子?

　�。▍⒖即鸢福�1、抱怨、擔憂、憤怒、怕事、諒解(開脫)2、形容詞、動詞、諷刺3．語言；比較正直、有自尊4、①和北京女人一起去當面指責遲歸者。②大家不愿當面得罪人，不敢理直氣壯地維護自己正當?shù)臋嘁妗Ｄ虱h(huán)境渲染了車內緊張、沉悶的氣氛。6、因為她從今天這件事上看到了中國人膽小怕事的奴性。7、第一節(jié)中的"路途險峻"。8．孩子是社會的未來、民族的希望，讓他們在這種環(huán)境里耳濡目染，中國的將來又會怎樣?這個結尾含蓄地表明了作者的擔憂。）
 

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