單元復(fù)習(xí)：語文八年級（上）第三單元復(fù)習(xí)要點(3)

　　趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于洨河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。

　　再看，中國石拱橋的又一杰作--盧溝橋。

　　盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。盧溝橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。

　　由此我們可以看出中國石拱橋除了具有石拱橋的一般特點：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)堅固，形式優(yōu)美的特點之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中，文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因為這方面最能說明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美方面的突出成就。

　　解答：

　　趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是"獨拱"石橋，后者是"聯(lián)拱"石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補(bǔ)充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

　　解題方法鏈接

　　舉例說明，就是舉出典型事例來進(jìn)行說明。這種說明方法給人的印象具體、深刻。如為了說明我國石拱橋中有許多是驚人的杰作，就舉了趙州橋和盧溝橋這兩個典型的例子。趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認(rèn)識得更具體、更明確、更深刻。說明事物時如何選擇實例，如何運(yùn)用實例，這篇課文為我們提供了很好的范例。這是一種解剖麻雀的方法，解剖了一只麻雀，對其它的麻雀也就能夠了解了。運(yùn)用這種方法，一定要注意例子的典型性、代表性，切不可用個別事實、偶然現(xiàn)象來代表一般，代表必然。

　　范例2《蘇州園林》與《中國石拱橋》用了哪些說明方法，并結(jié)合實例說說其作用。

　　分析：

　　為了準(zhǔn)確地說明事物的特征，文章需要綜合運(yùn)用多種說明方法。本單元只要同學(xué)們能夠了解一些比較常見的方法，如舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法，在獲得了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，做到結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其在表達(dá)上的作用。

　　解答；

　　《蘇州園林》與《中國石拱橋》使用的說明方法有：

　　舉例子：

　�。�1）我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京風(fēng)臺區(qū)的盧溝橋。

　�。�2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

　　先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理,然后再用具體例子做例證,這樣有點有面,既增加了文章的可信度,又使文章血肉豐滿。

　　作比較：

　�。�1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

　　（2）蘇州園林和北京園林不同，極少使用彩繪。

　　通過比較，容易突出被說明對象的特點。

　　打比方：

　�。�1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　�。�2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

　　打比方可使要說明的對象形象可感。

　　列數(shù)據(jù)：

　　（1）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。中部略窄，寬9米。

　�。�2）（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。

　　采用列數(shù)據(jù)的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一個重要方面。

　　引用：

　　（1）唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像"初月出云，長虹飲澗"。

　�。�2）那時候有個意大利人馬可o波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它"是世界上獨一無二有"……

　　引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。

　　解題方法鏈接

　　辨識說明方法，一條重要的原則就是尋找顯著的語言標(biāo)志。如："例如"就是舉例子的標(biāo)志，"像"（通常的情況下）可看作是打比方的標(biāo)志，等等。然后根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析其在表達(dá)上作用。

　　難點問題4體味語言科學(xué)準(zhǔn)確

　　師:同學(xué)們,猜猜老師的年齡多大？

　　生1：（非常激動）三十五！

　　生2：四十！

　　師：（作搖頭狀）不對。

　　生3：三十左右。

　　生4：近三十五歲

　　師：（點頭）老師的真實年齡是34。我為什么肯定了后兩位同學(xué)的看法呢？請大家看《中國石橋》中有"在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱"這么一句話，你們就能理解了。你們在老師實際年齡不知道的情況下，只能作合乎實際的揣測。同樣，說明文講求科學(xué)、如實地介紹事物，闡明事理，給讀者以正確的知識，沒有根據(jù)的隨意推測或斷定都是不允許的。

　　生：我明白了。

　　相關(guān)知識鏈接

　　說明文語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實用性很強(qiáng)，稍有差錯，就會失之毫，謬以千里。

　　范例1《中國石拱橋》運(yùn)用了那些方法使得文章的語言顯得準(zhǔn)確而科學(xué)？

　　分析：

　　《中國石拱橋》是一篇科普說明文，語言的準(zhǔn)確、周密體現(xiàn)得較為突出。本文以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運(yùn)用了說明文準(zhǔn)確而周密的語言分不開的。有四個方面值得同學(xué)們體會學(xué)習(xí)。

　　1．運(yùn)用說明方法，目的明確。

　　文章為了準(zhǔn)確、生動的說明事物，往往要用各種說明方法，無論運(yùn)用哪種說明方法，目的都是介紹有關(guān)知識，說明事物特點。例如：

　　引用古籍――"唐朝的張嘉貞說它'制造奇特，人不知其所以為'。"

　　列舉數(shù)字――"趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。中部略窄，寬9米。"

　　使用比喻――"我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是'臥虹''飛虹'把水上拱橋形容為'長虹臥波'。"

　　加以描述――"全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。"

　　進(jìn)行解說――"每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。"

　　正是這些平實準(zhǔn)確的說明語言，達(dá)到了說而明的效果。

　　2．語言平實簡潔，描寫有度。

　　我們結(jié)合書后的研討與練習(xí)三來探究這一特點。通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，練習(xí)中所提供的文段（一）是說明文，它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時用了"精刻"，"姿態(tài)各殊"、"生動雄偉"等詞稍加形容，因為它的目的是說明事物，介紹知識。文段（二）是記敘文，它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因為它的目的是通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。

　　再回到文中來，本文與《辭海》條目屬同一文體，只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了說明橋的弧形形狀，贊美之情已暗蓄其中。再如介紹盧溝橋時，也有類似情況。文中說明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但并沒有縱情寫下去，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀(jì)念意義，一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時間、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡意賅。

　　3．精心推敲詞語，講究分寸。

　　有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，又如對某些時間、程度的限制；有些詞語則表示著一種估計。無論哪一種，目的只有一個：說明準(zhǔn)確，依據(jù)只有一條：符合實際。例如說到"旅人橋"時，在"石拱橋"前用了"可能"（表示估計），"有記載"（做了限定）"最早"（在估計、限定后對時間做了肯定的限定）三個定語，說明得一清二楚。

　　又如對趙州橋的說明用了這樣兩個修飾語："造成后一直使用到現(xiàn)在的"、"最古的"，其中第二個修飾語說明趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個修飾語限定之下才是準(zhǔn)確的。

　　"我國的石拱橋幾乎到處都有"。"到處都有"體現(xiàn)"數(shù)量多、分布廣"，但只有在"幾乎"的限定之下才符合實際，才準(zhǔn)確。

　　盧溝橋"每個石拱長度不一"，是核實了十一個石拱長度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問，茅以升回信一一列舉了十一個石拱的長度，的確無一相同�？此破揭椎囊痪湓�，卻體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　解答：

　　本文靈活運(yùn)用了多種說明方法，語言平實，準(zhǔn)確說明，精心推敲詞語，講究分寸。

　　解題方法鏈接

　　回答這一問題，要立足全文，多方面、多角度地全面思考。

　　范例2下列句子都是從本單元中選出來的，請體會這些句子在文章中蘊(yùn)涵的作者怎樣的感情。

　　1．《中國石拱橋》

　　"我國的石拱橋……有許多是驚人的杰作。"

　　"趙州橋……是世界著名的古代石拱橋。"

　　"趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。"……

　　2．《故宮博物院》

　　"故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。"

　　"這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。"

　　……

　　分析：

　　說明文在做到語言準(zhǔn)確的前提下，依據(jù)說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言可以靈活多樣：或概括，或具體；或簡潔或豐腴，或精煉，或詳盡。或描寫，或議論；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。

　　解答：

　　《中國石拱橋》的字里行間洋溢著自豪感�！豆蕦m博物院》也是如此。

　　解題方法鏈接

　　這個題目的設(shè)計意圖主要是通過一些具體的含著作者審美情感的語句，來體會作者的感情、態(tài)度，使學(xué)生從中獲取美的熏陶感染，既訓(xùn)練了學(xué)生的語文能力，又進(jìn)行了思想情感教育。

　　范例3中國石拱橋》與《橋之美》都寫了橋，試從這兩篇文章所呈現(xiàn)出來的特點來看，兩者有何區(qū)別？

　　分析：

　　《橋之美》和《說"屏"》都是帶有一定說明性的小品文。《橋之美》先指出在畫家眼里，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是"橋之美"，然后舉正反實例來具體說明這個看法。從這個角度看，本文近似于一篇闡述事理的說明文。不過，文章用大量描寫與抒情的語句構(gòu)成，所以我們又難以把它劃歸說明文。

　　事實上，選編這篇文章的一個目的是把它和《中國石拱橋》形成對照�！吨袊�石拱橋》里在介紹盧溝橋時有一段描寫："每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。"把這段描寫和《橋之美》里面的描寫相比較，就會發(fā)現(xiàn)它仍然顯得粗疏、不夠細(xì)致，主觀感情色彩也淡化得多，而這正是說明文里的描寫性文字的特點。

　　解答：

　　這兩篇課文主要的區(qū)別在于描寫上，前者與后者相比，顯得粗疏，不夠細(xì)致主觀感情色彩也較為淡化。前者為一個橋梁專家眼里的橋，后者為一個畫家眼里的橋。兩個作者的個性氣質(zhì)不同，寫作的出發(fā)點也不一樣，因而各自所寫的文章的語言風(fēng)格也不盡相同。

　　解題方法鏈接

　　在保證說明準(zhǔn)確、科學(xué)的前提下，可作適當(dāng)?shù)拿鑼懀瑢φf明事物的特點起輔助說明的作用，主要目的在于能夠更好地說明事物的特征。

　　綜合開放課堂

　　【隨堂熱身】（100分）

　　一、基礎(chǔ)知識（18分）

　　1．根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)漢字寫拼音。（4分）

　　勻（chèng）軒（xiè）金（luán）俗(cāng)

　　修繕（）嶙峋（）傀儡（）湛藍(lán)（）

　　2．下列詞語中有四個錯別字，請找出來并在表格中訂正（4分）

　　教學(xué)后記：由于學(xué)生缺少社會實踐活動的機(jī)會，對橋梁的寫缺乏感性的理解，使寫作有一定的難度。

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