云南中考：分，分，分，不再是學(xué)生的命根!

　　省教育廳基教處處長楊必俊在接受記者采訪時(shí)表示，2012年，我省高中錄取將由單一的分?jǐn)?shù)決定變?yōu)閷W(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度的綜合考量。高中招生制度改革也將隨之深化，各學(xué)校生源分配將由各州市教育部門統(tǒng)一安排。

　　既看成績又看綜合素質(zhì)

　　以前的中考像是一錘子買賣，只有最后一刻敲響，學(xué)生才能上好學(xué)校。三年之后，現(xiàn)在的初中學(xué)生將面對新的中考。高中錄取依據(jù)不再是最后的一個(gè)數(shù)字成績，取而代之的將是學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　目前，我省正在緊張進(jìn)行初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)制度安排。楊必俊介紹說，學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)13個(gè)科目。其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括計(jì)算機(jī)、研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐性活動(dòng)三個(gè)部分。13個(gè)科目最終學(xué)習(xí)成果的表現(xiàn)方式將呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)，像語文、數(shù)學(xué)、英語等科目仍將以具體分?jǐn)?shù)形式出現(xiàn)，而其他不同類型的科目則將以不同的等級或者合格、不合格來表現(xiàn)。而各科目的學(xué)業(yè)水平測試不會集中進(jìn)行，比如初二就結(jié)束了地理、歷史課程的學(xué)習(xí)，那么課程結(jié)束之后也就將隨之開展學(xué)業(yè)水平測試。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)制度將伴隨之前省教育廳下發(fā)的《綜合素質(zhì)評價(jià)指導(dǎo)性意見》完善而確立。楊必俊介紹說，綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容包括思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美和表現(xiàn)等5個(gè)方面，而評價(jià)形式則包括班主任評價(jià)、任課教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價(jià)等。

　　升學(xué)考試時(shí)間將調(diào)整

　　目前，我省各州市的初中畢業(yè)生升學(xué)考試時(shí)間為7月2日至4日，而這一時(shí)間也將被調(diào)整。楊必俊表示，從明年開始我省各州市的初中畢業(yè)生升學(xué)考試時(shí)間將有所改變。但具體的時(shí)間安排，還要以正式的通知文件為準(zhǔn)。

　　現(xiàn)在除昆明市外，我省其他15個(gè)州市的初中畢業(yè)生升學(xué)考試都是由省教育廳進(jìn)行統(tǒng)一命題的。從明年開始，省教育廳將下放命題權(quán)限，各州市可根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行升學(xué)考試的命題。對于情況相似的州市可采取聯(lián)合命題，如果一些州市覺得命題有困難，也可以委托有關(guān)部門進(jìn)行命題。此外，各州市的升學(xué)考試也將由各州市自行安排。

　　對話

　　云信：為何要進(jìn)行初中畢業(yè)生升學(xué)考試制度的調(diào)整？

　　楊必�。簩�(shí)施初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試、建立綜合素質(zhì)評價(jià)制度，是為了改變現(xiàn)在初中畢業(yè)生升學(xué)考試中簡單以分?jǐn)?shù)作為高中錄取唯一依據(jù)的現(xiàn)狀。比如說，一個(gè)學(xué)生考了98分，一個(gè)學(xué)生考了97分，那么98分的就肯定比97分的優(yōu)秀嗎？這是不一定的，所以除了看分?jǐn)?shù)，還要看學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)在的高中錄取方式，看似比較科學(xué)，但從生源配置上就為教育發(fā)展不均衡埋下了隱患。

　　云信：沒有具體的分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)了，那么怎么決定誰上昆一中，誰上昆三中呢？

　　楊必�。焊髟盒５纳�源分配將由當(dāng)?shù)亟逃�部門統(tǒng)一安排，具體的實(shí)施細(xì)則也將由各州市教育部門制定。制定的標(biāo)準(zhǔn)將充分考慮學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價(jià)的各個(gè)方面，即使是一級一等完中，分配到的學(xué)生也包含各種類型的學(xué)生在內(nèi)。

　　云信：如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是很好，能上好學(xué)校嗎？

　　楊必俊：如果一個(gè)學(xué)生的一門課程不好，但其他科目的成績都很優(yōu)秀，而且綜合素質(zhì)也比較全面，那他還是可以進(jìn)入被人們認(rèn)為比較好的學(xué)校學(xué)習(xí)的。

　　云信：綜合素質(zhì)評價(jià)的真實(shí)性如何保證？

　　楊必�。何覀儾扇《嘣�化的評價(jià)體系，避免單方面聲音單獨(dú)決定的現(xiàn)象發(fā)生。推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生參與民主的意識，客觀評價(jià)自己和評價(jià)他人。雖然綜合素質(zhì)評價(jià)開展有難度，但方向是正確的，相信通過一段時(shí)間的努力，能夠建立新的評價(jià)制度。

　　云信：學(xué)校能否獲得更大的自主招生權(quán)限？

　　楊必�。簩W(xué)校將獲得更多的自主招生權(quán)限，但各個(gè)學(xué)校校情不同，自主招生的比例也不會相同，具體的比例將由州市教育部門進(jìn)行安排。

　　云信：升學(xué)考試制度調(diào)整之后，學(xué)校等級會不會發(fā)生改變？

　　楊必�。何覀円恢痹谀：�重點(diǎn)中學(xué)的概念，一所學(xué)校不能用簡單的好或者不好來判定。只要是政府部門批準(zhǔn)成立的學(xué)校應(yīng)該說都是合格的，但現(xiàn)行的等級制劃分還是比較客觀的。

　　聲音

　　與“分、分、分，學(xué)生的命根”說再見

　　昆三中初一四班班長胡意晗說，小學(xué)的時(shí)候一些科目就已經(jīng)開始弄等級評定了，沒想到初中也有，這樣很好。我們一直都在喊“分、分、分，學(xué)生的命根。”現(xiàn)在升學(xué)考核不是所有的科目都看分?jǐn)?shù)了，我們的壓力也就沒有那么大了。另一名同學(xué)則表示，自己的體育很好，對于綜合素質(zhì)評價(jià)很有信心。他還希望取消奧數(shù)加分，這樣就不用再被家長逼著報(bào)N個(gè)奧數(shù)班了。一名初一年級的班主任表示，改革有利有弊。學(xué)業(yè)水平測試再怎么改，它還是有一個(gè)明確的、量化的標(biāo)準(zhǔn)，但是素質(zhì)測評怎么評，感情方面的東西不好說。

　　“誰不想上師大附中呢？”一名家長告訴記者，不看分?jǐn)?shù)進(jìn)學(xué)校那會不會出現(xiàn)多重標(biāo)準(zhǔn)呢？改革的目的就是為了教育公平，但如何保證學(xué)生能夠心服口服地進(jìn)入教育部門安排的學(xué)校學(xué)習(xí)，這才是最重要的。

　　一所昆明著名高中的負(fù)責(zé)人告訴記者，生源要由教育部門來調(diào)配，這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)X筋的過程，雖然說學(xué)校追求升學(xué)率是不正確的，但是這么多年已經(jīng)形成了學(xué)校的教育特點(diǎn)和規(guī)律，生源的變化勢必會對教育產(chǎn)生一定的沖擊。此外，對學(xué)生負(fù)責(zé)從另一個(gè)方面來講就是要讓他能夠獲得上大學(xué)的機(jī)會，這是現(xiàn)在的社會實(shí)際。

　　一名老師說，學(xué)生的自主選擇權(quán)要有保障和規(guī)范，人人都希望上名校的觀念一時(shí)難以改變，所以要靠細(xì)致的規(guī)定來防止打招呼、遞條子的現(xiàn)象發(fā)生。他還認(rèn)為，促進(jìn)教育均衡的第一任務(wù)仍然是保證各學(xué)校軟硬件設(shè)施大致相當(dāng)。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看