學(xué)生心聲：老師，請(qǐng)不要拖堂

　　老師是本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度才拖堂的。可是拖堂授業(yè)，何以引來(lái)“唉”聲一片，對(duì)此，老師和學(xué)生都有不同的看法。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課間時(shí)間很寶貴：要休息休息、喝喝水、上上廁所、活動(dòng)一下，可有些老師經(jīng)常習(xí)慣性地晚下課。記者了解到，下課拖堂現(xiàn)象在各個(gè)學(xué)校并不少見(jiàn)，孩子反感，家長(zhǎng)不滿，有些老師也無(wú)奈，不過(guò)也有老師承認(rèn)，他們也拖過(guò)堂。明明知道拖堂不好，還是會(huì)拖？老師也感到很矛盾。他們說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題不好回答，拖堂可能是下意識(shí)的，也可能是習(xí)慣問(wèn)題。因?yàn)樵谙抡n鈴聲響過(guò)之后，老師們首先會(huì)想的問(wèn)題是：我這一堂課的教學(xué)任務(wù)有沒(méi)有完成？

　　一位不愿透露姓名的中學(xué)老師表示，上課的節(jié)奏有時(shí)很難把握，有時(shí)候討論時(shí)間過(guò)多，課程沒(méi)上完，老師就會(huì)延遲下課，以便完成教學(xué)任務(wù)。“我們也不希望拖堂，但是每堂課的教學(xué)任務(wù)是制定好了的，掌握不好節(jié)奏，拖堂也很無(wú)奈。”

　　“有些老師習(xí)慣打了下課鈴才開(kāi)始布置作業(yè)，羅羅嗦嗦沒(méi)完沒(méi)了，拖堂成了家常便飯！”初二學(xué)生小楠向記者訴苦，尤其到了第四節(jié)課，肚子餓了，可有些老師就不下課，其實(shí)加課同學(xué)們根本聽(tīng)不進(jìn)去……“課間只有10分鐘，既要上廁所，還要準(zhǔn)備下一節(jié)課。”初三學(xué)生小鵬說(shuō)，現(xiàn)在中考的弦繃得很緊，每天都趕課，老師經(jīng)常拖堂，有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有，很多同學(xué)都已經(jīng)習(xí)慣了。他說(shuō)，我們需要完整的下課時(shí)間，但也理解老師的苦心，知道他們是為我們好。但有幾次實(shí)在是太嚴(yán)重，有的同學(xué)就會(huì)弄出些聲響提醒老師�？磥�(lái)，“不希望拖堂”成了絕大多數(shù)學(xué)生的要求。拖堂成了最不受學(xué)生歡迎的行為。

　　家長(zhǎng)們也是一肚子意見(jiàn)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)徐女士說(shuō)：“中午我來(lái)接孩子放學(xué)，有時(shí)要在外面等上將近15分鐘，聽(tīng)孩子說(shuō)是老師拖堂了，結(jié)果中午的飯吃得匆匆忙忙，下午又要提前進(jìn)教室，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)，應(yīng)該將拖堂也視為教學(xué)事故。”

　　還有家長(zhǎng)說(shuō)，一聽(tīng)到下課鈴響，孩子的心就飛到外面去了，根本不會(huì)去注意聽(tīng)講，老師在此期間講的東西都成了“耳邊風(fēng)”，甚至適得其反影響課堂的效果。

　　對(duì)拖堂，大多數(shù)學(xué)生只能默默接受。其實(shí)，早在兩年前，省外有所中學(xué)就試行“老師拖堂，班長(zhǎng)有權(quán)喊下課”的規(guī)定，希望老師提高自覺(jué)性，還課間時(shí)間給學(xué)生。教育部去年也出臺(tái)了《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，明確提出：任課教師要按時(shí)下課，不拖堂，不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時(shí)間，不隨意多留課外作業(yè),同時(shí)對(duì)中小學(xué)生的睡眠時(shí)間、用眼時(shí)間以及作業(yè)時(shí)間都作出明確規(guī)定。

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