教子心得：孩子為什么如此聽(tīng)我話(huà)？

　　因?yàn)楹⒆颖容^聽(tīng)我的話(huà)，我比較得意。

　　就拿中午睡覺(jué)來(lái)說(shuō)，我說(shuō)：兒子，我們?cè)撍�覺(jué)了，倒計(jì)數(shù)開(kāi)始，20，19，18....。只見(jiàn)我兒飛快地脫衣服，上床，他奶奶有點(diǎn)不服氣地問(wèn)兒子：寶貝，奶奶也用這個(gè)辦法，怎么你就不聽(tīng)話(huà)��？?jī)鹤庸首龊�涂狀：�。渴裁矗?/p>

　　其實(shí)關(guān)于中午睡覺(jué)這個(gè)問(wèn)題，孩子和我配合的最好。再舉個(gè)例子說(shuō)，前幾天，因?yàn)橐恍┦虑榈�擱了，離上學(xué)時(shí)間只有半小時(shí)了，對(duì)于一個(gè)還興奮的孩子來(lái)說(shuō)，通常會(huì)放棄入睡的努力，但我還是成功地把他催眠了。因?yàn)槲腋嬖V孩子，我們只需要3分鐘就可以睡著，來(lái)吧！看誰(shuí)睡的快！就這樣，倆人基本同時(shí)呼呼睡著。我早就不采用那個(gè)辦法了，就是你可以不睡著，但要保持不能動(dòng)的姿勢(shì)10分鐘，否則如何如何這樣的嚴(yán)苛做法了。

　　這一個(gè)星期以來(lái)，孩子沒(méi)有生過(guò)一次氣，沒(méi)有因?yàn)槭裁床粷M(mǎn)足他的需要而鬧過(guò)別扭，總之，一句話(huà)，很聽(tīng)話(huà)，而且還經(jīng)常住動(dòng)幫助家人做家務(wù)。今天中午還包了不少的餃子。因?yàn)榍皫滋靸鹤釉缟蠒r(shí)候給我煮了面條，嘰嘰喳喳地說(shuō)起來(lái)，鄰居聽(tīng)到后打趣道：哎呀，你倒是活出來(lái)了。所以我就開(kāi)玩笑對(duì)母親說(shuō)：媽?zhuān)�你看，你沒(méi)有在兒子手里活出來(lái)，卻在你孫子手里活出來(lái)了。我母親很不服氣地說(shuō)：這都是因?yàn)楹⒆优履�。我不客氣回道：媽啊！你們看我什么時(shí)候需要發(fā)脾氣的方式跟孩子說(shuō)話(huà)啊，那不是他怕我，那是服我！哼！

　　我兒基本上是他爺爺和奶奶帶大的，我是空有一腔抱負(fù)也難得盡爸爸的權(quán)利和義務(wù)啊。相信有許多朋友和我有一樣的感受。這次總算因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)了，這才有了我真正當(dāng)爸爸的機(jī)會(huì)啊。所以在我發(fā)了趙氏家訓(xùn)后，有個(gè)很睿智的網(wǎng)友說(shuō)，你應(yīng)該把家訓(xùn)揣在兜里給自己看，而不是給孩子看。家訓(xùn)應(yīng)該身教而不是言教。這話(huà)很對(duì)，可我沒(méi)有辦法啊，所以就把言傳和身教放到一起了。很多人還說(shuō)：其實(shí)你多享福啊，不用管孩子，有你父親教育多放心啊。我苦笑著說(shuō)：哎！如果我爸能象當(dāng)年對(duì)待我一樣對(duì)待他孫子，我就真的放心了。說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子被他爺爺奶奶帶的也很不錯(cuò)的，身體健康，也懂規(guī)矩，眼界很寬。不過(guò)，也有許多隔代老人教養(yǎng)的通病，比如任性、膽小等。所以，孩子交到我手里，我還是很滿(mǎn)意的，問(wèn)題總是會(huì)有的，再說(shuō)，人到這世上，不是帶來(lái)問(wèn)題，就是來(lái)解決問(wèn)題的。

　　今天我們就談?wù)労⒆訛槭裁床宦?tīng)話(huà)！

　　所謂聽(tīng)話(huà)就是，1、孩子能及時(shí)按照家長(zhǎng)的指令做事情；2、孩子能在需要的時(shí)候按照家長(zhǎng)的意愿完成家長(zhǎng)希望的事情。如果是因?yàn)榈谝粭l的話(huà)，那么顯然是孩子在抗拒家長(zhǎng)，就不是聽(tīng)話(huà)與否的問(wèn)題了，是孩子與家長(zhǎng)的交流模式受到排斥甚至被推翻的結(jié)果，那么需要家長(zhǎng)反思溝通的技巧，或者訴求的合理性了。比如，家長(zhǎng)大喊著說(shuō)別哭，孩子哭的反而更甚了。但這種情況多是由于家長(zhǎng)和孩子之間的規(guī)則沒(méi)有建立好導(dǎo)致的，根本原因也是家長(zhǎng)對(duì)孩子的身心發(fā)育發(fā)展規(guī)律不了解、以至造成雙方對(duì)立的原因。也就是我要著重給大家介紹的第二點(diǎn)。即孩子能在需要的時(shí)候按照家長(zhǎng)的意愿完成家長(zhǎng)希望的事情。這話(huà)需要好好品味。

　　比如我們希望孩子放學(xué)回來(lái)后，主動(dòng)去做家庭作業(yè)�；蚴秋埱爸鲃�(dòng)洗手，等諸如此類(lèi)的事情，而不需要我們總是不停地反復(fù)提醒，我們也累，孩子更煩！

　　那孩子為什么總是不能做到呢？

　　我們要研究一下，人為什么會(huì)有行動(dòng)？我們知道，大腦是接受信息和支配行動(dòng)的司令部。所有自覺(jué)的行動(dòng)都是大腦有意識(shí)的驅(qū)使相應(yīng)器官而做的反應(yīng)。即使在看起來(lái)很安靜的情況下，大腦也在繁忙地做各種處理活動(dòng)，甚至睡覺(jué)的時(shí)候，大腦都沒(méi)有完全休息。你以為做在桌子前什么也不想，大腦就不活動(dòng)了嗎？身體在敏銳地感知外部的溫度變化、空氣的流動(dòng)、外邊的聲音，甚至還不停地眨著眼睛不讓眼睛太干，防止口水流下來(lái)等等等等。記住：大腦一次只能處理一件事情，即一心是不會(huì)二用的。有些人看起來(lái)同時(shí)做幾件事情，其實(shí)只是大腦在不停地以跳轉(zhuǎn)方式來(lái)處理。也可以這樣說(shuō)，跳轉(zhuǎn)頻率越高的人越聰明。而對(duì)于一個(gè)心智發(fā)育還不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，他的大腦有實(shí)在太多的需要應(yīng)急處理的信息啊，奢求他很好地完成我們教育者預(yù)計(jì)的活動(dòng)得需要很強(qiáng)大的意志和目標(biāo)才可以的。所以，我們片面要求孩子要做的很好是不現(xiàn)實(shí)的。

　　那么就沒(méi)有辦法了嗎？有的！只要養(yǎng)成習(xí)慣，大腦把該做的事情做自動(dòng)化處理，事情就簡(jiǎn)單了，只有習(xí)慣，才會(huì)使大腦不會(huì)太辛苦啊。好了，又來(lái)了第二個(gè)問(wèn)題，如何養(yǎng)成習(xí)慣？

　　但這還是一個(gè)比較頭痛的問(wèn)題，因?yàn)樵陴B(yǎng)成習(xí)慣之前，至少孩子能實(shí)現(xiàn)半自動(dòng)化的做到。如果只是靠無(wú)限多的提醒和說(shuō)教，恐怕別說(shuō)習(xí)慣了，就連順利做到都是令人奢望的事情，因?yàn)楹⒆釉诩议L(zhǎng)一而再再而三的要求和督促中，在已變得不客氣、不溫和、不友好的吆喝聲中，已經(jīng)滋生了埋怨和忿恨，根本不去想事情是否該做，而是在埋怨事情本身，討厭飯前洗手、討厭先做作業(yè)后玩、討厭做完作業(yè)檢查，這樣的情緒和心理反應(yīng)又怎么能有利于習(xí)慣的養(yǎng)成？

　　好的，那我們研究一下如何實(shí)現(xiàn)半自動(dòng)化的處理吧。我們前面講過(guò)，其實(shí)孩子沒(méi)有做到，不是因?yàn)楹⒆硬幌胱龅剑瑢?shí)在是因?yàn)楹⒆舆�不具備做到的強(qiáng)大的心智水平。因?yàn)楹⒆有。�在他該做什么事情的時(shí)候，有太多的外界信息等著大腦來(lái)處理，所以需要我們及時(shí)給予積極的提醒、暗示、鼓勵(lì)乃至消極的責(zé)備、批評(píng)、懲罰等等，這些都是為了讓孩子在一次又一次的重復(fù)中獲得做到的習(xí)慣。不知道大家是否發(fā)現(xiàn)，我們給予孩子積極或消極的做法主要以語(yǔ)言為主。這就是問(wèn)題所在，為什么我們的父母嗓門(mén)越來(lái)越大，都快成了生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)了，而我們的孩子卻越來(lái)越耳背，但卻是選擇性失聰。就是因?yàn)槲覀児ぷ鞣绞絾我欢�造成的�?/p>

　　不知道大家注意到?jīng)]有，馬路中間都有一根白的黃的線(xiàn)，既然大家都知道靠右邊走，為什么還劃線(xiàn)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛辛司�(xiàn)，就有了一個(gè)視覺(jué)上的提醒，這樣就不是特別需要大腦費(fèi)力地進(jìn)行判斷，是否妨礙了別人。比如孩子飯前不愛(ài)洗手，那么飯桌上貼一張“飯前要洗手”的紙條，如果孩子直接上了飯桌，家長(zhǎng)就不必說(shuō)什么，看著他就足夠了；比如孩子愛(ài)睡懶覺(jué)，往往鬧鐘就比人叫更有效的多，當(dāng)然前提是家長(zhǎng)聲明，如果不起，我們不會(huì)再叫你。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，我們?cè)谙Ｍ�孩子能�?shí)現(xiàn)自動(dòng)地做到，就應(yīng)該盡量避免口語(yǔ)式的提醒和要求方式，而多設(shè)計(jì)一些非語(yǔ)言的招貼等，這樣可以很好地轉(zhuǎn)移矛盾，方法很簡(jiǎn)單，效果也很好。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就不靠紙條靠習(xí)慣，和家長(zhǎng)關(guān)系融洽了，就不靠紙條靠溝通了。

　　其實(shí)啊，孩子不聽(tīng)大人的話(huà)很正常，主要原因很簡(jiǎn)單：不具備聽(tīng)話(huà)的條件。所以，做發(fā)號(hào)施令的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更需要研究的是怎么創(chuàng)造孩子聽(tīng)話(huà)的條件，而不是簡(jiǎn)單地要求孩子聽(tīng)話(huà)！當(dāng)然了，說(shuō)話(huà)是看起來(lái)成本最低最方便的方式，但也是代價(jià)很高的方式。選擇什么樣的結(jié)果，就看你自己了！想做個(gè)懶家長(zhǎng)，就得先勤快，讓你一勞永逸；想開(kāi)始懶，那以后就會(huì)很勤快，讓你萬(wàn)劫不復(fù)！

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