《孤獨(dú)之旅》練習(xí)題與答案

　　孤獨(dú)之旅

　　【課文背景知識】

　　曹文軒，北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師、當(dāng)代著名作家。

　　課文選自《草房子》。選入課文時，作者作了刪改。題目是作者加的。

　　【字詞綜合運(yùn)用】

　　1.字音

　　撅ｊｕē嚼ｊｉáｏ摻ｃｈāｎ

　　2.字形分辨

　　戮(殺戮)粹(純粹)

　　戳(戳穿)醉(麻醉)

　　截(攔截)碎(粉碎)

　　3.釋詞

　　嬉鬧：嬉笑打鬧。

　　驅(qū)除：趕走；除掉。

　　厚實(shí)：豐富；富裕。

　　撩逗：招引；挑逗。

　　倦意：疲乏的感覺。

　　朦朦朧朧：不清楚；模糊。

　　歇斯底里：本文指暴風(fēng)雨失去常態(tài)，肆無忌憚地襲來。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】

　　重點(diǎn)：環(huán)境描寫在文中的作用。

　　文中多處對環(huán)境進(jìn)行了描寫，這些描寫或緊扣文題，突出"孤獨(dú)"字，或渲染氣氛，表現(xiàn)人物心理。

　　難點(diǎn)：小說題目"孤獨(dú)之旅"的意義是什么?

　　"孤獨(dú)之旅"包含兩方面的意義。一是指杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨；一是指杜小康心靈的成長歷程.

　　【知訓(xùn)延伸檢索】

　　關(guān)于《草房子》

　　這是一部講究品位的少年長篇小說。作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而莊重，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品

　　【課文閱讀指導(dǎo)】

　　一個少年，因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱苦，精神上的寂寞，壓迫著他同時也錘煉著他的身心。在經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨之后，他覺得自己"突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了"。

　　小說作者曹文軒，很善于進(jìn)行環(huán)境描寫。這些環(huán)境描寫或渲染旅途的孤寂，或烘托人物心理，或突出環(huán)境的惡劣，為突出小說主題，表現(xiàn)杜小康的成長起到了很好的作用。

　　【課文結(jié)構(gòu)分析】

　　第一部分("油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家……只好跟著父親去放鴨。")交待事情發(fā)生的原因

　　第二部分(即小說的"1")：事件的發(fā)展部分。寫杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨，感到寂寞、恐慌。

　　第三部分(即小說的"2")：事件的高潮和結(jié)局經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨后，杜小康終于戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，變得成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來。

　　【課文寫作特色】

　　(1)明線與暗線交相輝映。明線：養(yǎng)鴨的過程。暗線：小主人公心靈成長的過程。這兩條線索交相輝映，意在揭示小主人公經(jīng)歷過生活中的艱辛、精神上的寂寞，最終走向成熟，使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來的過程。(2)環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物成長的作用。文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫，每個環(huán)境的背后，都襯托了小主人公內(nèi)心世界的變化。(3)細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題有推波助瀾的作用。

　　【詞句品味鑒賞】

　　北宋大理學(xué)家程顥寫過一首《春日偶成》。詩云："云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)不平。"有人將程顥的詩只改了六個字："云淡風(fēng)輕近晚天，傍花依柳跑床前。時人不識余心苦，將謂偷閑學(xué)拜年。"這樣一改，詩味就大不一樣。原詩描繪了春天艷麗迷人的景色，抒發(fā)了作者悠閑的心情；改詩則將一個窩里窩囊"妻管嚴(yán)"的懼內(nèi)形象活脫脫地展現(xiàn)出來。

　　【同步達(dá)綱練習(xí)】

　　1.給下列加點(diǎn)字注音

　　撅斷()軒敞()雍容華貴()

　　2.將"忽然""居然""茫然""突然""顯然"填寫在橫線上。

　　①但它竟然在一天早上，一落千丈，跌落到了另一番境地里。

　�、诜路鹬灰�稍微慢下一點(diǎn)來，他也會像他的兒子一樣地對前方感到和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。

　�、郛�(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時，他對父親說："我不去放鴨了，我要上岸回家……"

　�、芨赣H也是有所慌張的。

　　3.指出下列句子的描寫方法。

　　①他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。()

　�、诘榷判】到K于有了倦意，躺到船艙的席子上。()

　　③水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。()

　�、芩�甚至向兒子保證，"我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……"()

　　4.體會下列句子的含義。

　�、偎�甚至向兒子保證，"我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……"

　　②杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)溫?zé)岬牡�，嘴里不住地說："下蛋了，下蛋了……"。

　　5.小說高潮部分的主要事件是

　　【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】

　　語段閱讀。

　　吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來。

　　這里的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁嗅著。

　　水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時，它們幾十只幾百只地聚集在一起時，居然能把水面照亮，使杜小康能看見一只小鳥正浮在水面上。

　　但，這一切無論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。

　　1.說一說杜小康恐慌的原因。

　　2.這一段文字寫得很美。蘆蕩的景物為什么又不能讓杜小康安然入睡呢?

　　3.你有過孤獨(dú)的感受嗎?請用200-300字表述。

　　【學(xué)科滲透訓(xùn)練】

　　你好，對手!

　�、倮浅５揭粋�牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來了醫(yī)生防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷地發(fā)生，沒辦法，只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是請幾只狼來，放回到附近的山里去。

　�、谠瓉�，狼先生先前的騷擾，對羊群有著天然"優(yōu)生優(yōu)育"的作用。狼的追逐，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强�，疫病源也就不�?fù)存在了。

　�、圻@件真實(shí)的事，十分耐人尋味。

　　④在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有了狼這個對手，羊群就面臨著災(zāi)難�，F(xiàn)在，人類之所以保護(hù)生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種生物都有對手。

　�、萦袑κ�，保有警惕，便不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄，秦便圖強(qiáng)自新；一旦六國并入秦的版圖，沒有敵人，秦國也就英雄末路二世而亡了。現(xiàn)在，我們公認(rèn)競爭是個好東西，就是因?yàn)楦偁幨箙⑴c者都有了對手，逼著每個人銳意進(jìn)取，否則就會自毀長城。

　�、奕松�如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終至因罪下獄。美國輿論驚呼"拳王自己打倒了自己。"可見，視自己為對手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。

　�、咴谌松�漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。從這個意義上，我們不妨說一聲："你好，對手。"

　　1.作者為什么要向"對手"問好?請用文章的原句回答。

　　2.根據(jù)提示分析第1、2、3、4段之間的關(guān)系，填寫下列空白。

　　(1)第1段講了一個真實(shí)的故事，擺出了自然界的一種。

　　(2)第2段分析其產(chǎn)生的。這兩個段落之間就表達(dá)方式來看第1段是，第2段是；就內(nèi)容來看，第1段是，第2段是。第3段在結(jié)構(gòu)上起的作用。引出第4段的分析，由狼和羊的關(guān)系推及整個，體現(xiàn)了層層深入的論證過程。

　　3.第5段中畫直線的句子的作用是什么?

　　4.第6段中畫曲線的句子直接證明了哪一句話?

　　5.第5、6段分別論證了人類的競爭對手是哪兩種?

　　6.用雙豎線在文中劃分部分，并歸納每部分的大意。

　　【課文難題點(diǎn)撥】

　　練習(xí)一文中多處描寫杜小康成長的細(xì)節(jié)。如"他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水"。表明他此時已離開家鄉(xiāng)太遠(yuǎn)，要去的地方也是茫然的。但未知的東西，能撩逗一個少年的心思。"杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。"反映杜小康來到一望無際的蘆葦感到了前所未有的恐慌的心理狀態(tài)。文中寫他嚼著蘆葦根時想家的細(xì)節(jié)表明他歷經(jīng)生活的磨難覺得自己長大了，堅(jiān)強(qiáng)了，變得成熟多了。題目含義："孤獨(dú)"是人們前進(jìn)途中必須經(jīng)歷的坎坷，超越孤獨(dú)則可以取得成功。

　　練習(xí)二文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫，每個環(huán)境的背后，都襯托了小主人公內(nèi)心世界的變化。如"萬頃蘆葦，且又是夏季青森一片時，……用勁嗅著"，寫杜小康剛從恐慌中安靜下來時的心理狀態(tài)。著重從嗅覺方面表明杜小康短暫的舒適、愉悅。暴風(fēng)雨突然襲來的環(huán)境描寫，渲染了天氣的惡劣。烘托了杜小康經(jīng)歷過這場暴風(fēng)雨的洗禮之后，性格變得更堅(jiān)強(qiáng)。還有文中對雨過天晴后對天空的描寫，反映了小主人公在經(jīng)過生活的磨難后心情開朗、歡暢，感到自己突然成長了。

　　孤獨(dú)之旅答案

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