青春期的孩子為何和家長沒話說？

　　關(guān)鍵詞一：親子溝通

　　江漢區(qū)的鄒女士反映：讀初二的兒子每天和她只有三句話：“嗯、好的、知道了”。一回到家，就關(guān)上房門，做作業(yè)、玩電腦，吃晚飯要叫上好幾遍。有時(shí)，她試著利用吃飯的時(shí)間問幾句學(xué)習(xí)情況，兒子卻把碗一擱：“飯也不讓我好好吃，煩不煩！”但是，兒子和同學(xué)打電話，能眉飛色舞說上半個(gè)多小時(shí)。家長該如何與兒子溝通？

　　解答：家長與孩子的溝通不能只是一本正經(jīng)地說教。比如，父母能不能試著和孩子在網(wǎng)上聊天？能不能和孩子一起談?wù)?lsquo;超級(jí)女聲’？家長要引導(dǎo)教育孩子，首先必須知道孩子在想什么，熟悉他們的“內(nèi)心世界”。如果單純以教育者的面目出現(xiàn)，激起孩子的逆反心理，即使父母是正確的，孩子也聽不進(jìn)。

　　一份針對(duì)初二學(xué)生的問卷調(diào)查中，有86%的同學(xué)表示心里話只愿意“跟同學(xué)、朋友說”。調(diào)查還顯示，孩子最不喜歡的家長的共同特征就是“居高臨下”。

　　此外，不少家長對(duì)孩子的觀點(diǎn)、看法不屑一顧，認(rèn)為孩子年紀(jì)小，想法幼稚、單純，以至傷害了孩子的自尊。由于家長的生活、工作壓力較大，難免將不愉快的情緒帶回家里，對(duì)孩子說的話不耐煩，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定影響。人的成長需要一個(gè)過程，在這個(gè)過程中誰都會(huì)犯錯(cuò)，家長有時(shí)候應(yīng)該寬容一些，多給孩子一些鼓勵(lì)，孩子自然會(huì)與家長多一些交流。

　　武昌區(qū)的鄧先生詢問：孩子頂撞他、不服從管教，對(duì)他的話陽奉陰違，他為此多次動(dòng)手打了孩子，可至今仍沒什么效果，怎么辦？

　　解答：要解決這個(gè)問題，家長應(yīng)該明確兩點(diǎn)：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。

　　第一點(diǎn)，孩子不服管必有其原因，家長應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。比如，如果孩子放學(xué)后想玩一會(huì)兒再寫作業(yè)，家長應(yīng)設(shè)身處地地為孩子想想：如果自己在學(xué)校學(xué)了一天，能不累嗎？回到家先放松一下再學(xué)，那樣不是會(huì)學(xué)得更好嗎？

　　因此，若孩子的想法對(duì)，家長就應(yīng)支持，滿足孩子的合理需求，而不是動(dòng)輒以“不聽話”去責(zé)備孩子。當(dāng)然，孩子自制能力差，常常管不住自己，光玩不學(xué)，那當(dāng)然不行。家長該管就管，決不能遷就。

　　第二點(diǎn)，是教育的方法問題。在孩子成長的關(guān)鍵期，要十分關(guān)注孩子的一言一行，不要強(qiáng)行規(guī)定孩子該做什么不該做什么，多以商量的口氣與孩子溝通，通過婉轉(zhuǎn)的方式來告訴孩子是非對(duì)錯(cuò)，讓孩子自己去選擇、決定。反過來，家長一味地要求孩子服從、聽話，剝奪了孩子發(fā)展個(gè)性的權(quán)利，反而會(huì)影響孩子的成長。

　　上初二后，孩子變得獨(dú)立，求知欲更強(qiáng)了。周末，家長可帶孩子參加展覽會(huì)之類的活動(dòng)，讓他見見大場面，開開眼界；能獨(dú)自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃；如果做錯(cuò)了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對(duì)的行為和中學(xué)生守則對(duì)照，讓孩子自己去領(lǐng)會(huì)到什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

　　關(guān)鍵詞二：學(xué)習(xí)“跛腿”

　　江岸區(qū)的李女士咨詢：兒子讀初二，一提學(xué)習(xí)就渾身沒勁，尤其是語文，考試基本上只能考六七十分，總成績處于班級(jí)中等。現(xiàn)在中考都是看位置值，一門考得不好就會(huì)扯后腿，我們非常擔(dān)心。請(qǐng)問這種情況，如何定目標(biāo)才算合理？另外，兒子的作文能力很差，不知如何提高？

　　解答：初中階段的孩子，長遠(yuǎn)目標(biāo)是順利通過中考，近期目標(biāo)就是一步一個(gè)臺(tái)階地提高。這位母親目前最大的心病在于兒子的語文太差，且兒子對(duì)學(xué)習(xí)似乎沒什么信心，鑒于以上情況，有以下幾點(diǎn)建議：

　　首先，要樹立信心，如果孩子每半年都能提高一點(diǎn)，將來還是很有希望。

　　其次，從薄弱學(xué)科入手，先把目標(biāo)定得相對(duì)低一些，如上次英語考了60分，下次爭取提高5—10分，這比較容易實(shí)現(xiàn)，更有利于幫孩子重建信心。

　　第三，制訂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃還是很有必要的。按時(shí)間段安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)，適當(dāng)多花一些時(shí)間彌補(bǔ)薄弱科目。初始階段，家長要予以督促并及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)。

　　第四，現(xiàn)在一些學(xué)生的語言表達(dá)能力很弱，平時(shí)可看一看如《讀者》、《散文選刊》等刊物，摘抄一些好詞、好句，做一些積累。再適當(dāng)多讀一些有趣的小故事，體味其中的哲理，從平常小事中感知人生。思想成熟了，作文自然有了一定的深度。

　　關(guān)鍵詞三：早戀

　　武昌區(qū)黃女士咨詢：讀初二的兒子性格內(nèi)向、膽小，現(xiàn)在他喜歡上班上一個(gè)女生，有時(shí)還買個(gè)禮物給女生。兩人放學(xué)后一起做作業(yè)，顯得十分親密。我很擔(dān)心兒子陷入早戀，不曉得怎么辦才好？

　　解答：對(duì)于孩子早戀的問題，家長不要大驚小怪�，F(xiàn)在的孩子由于營養(yǎng)好，發(fā)育也比較早。并且現(xiàn)在是信息社會(huì)，獲取信息的渠道比較多，一些影視作品對(duì)孩子的影響比較大。所以，孩子相互產(chǎn)生好感是正常的事情。

　　如果孩子有早戀的傾向，或者已經(jīng)早戀，家長應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)，不要一味地指責(zé)，這里提幾條建議供家長參考。

　　第一，轉(zhuǎn)變觀念。不要把純潔的異性友情也視為“早戀”，要設(shè)身處地去體驗(yàn)他們的內(nèi)心世界，適時(shí)適度地給他們介紹一些性知識(shí)。

　　第二，尊重理解。允許和鼓勵(lì)孩子與異性的正常交往。尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強(qiáng)溝通，經(jīng)常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。

　　第三，科學(xué)指導(dǎo)。對(duì)孩子的盲目沖動(dòng)心理，要給予指出。有針對(duì)性地指導(dǎo)其正常交往。幫助他們理智地超越情感，培育高尚情操。

　　第四，豐富業(yè)余生活。以豐富多彩的生活吸引孩子的注意力，讓他們?cè)诩抑械玫阶銐虻那楦袧M足。

　　第五，平靜對(duì)待。一旦孩子真正嘗試“早戀”，也應(yīng)控制感情，切不要指責(zé)和辱罵。關(guān)鍵是不可激怒孩子，使其逆反。父母應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。
 

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