來(lái)源：教育城 作者：. 2010-05-06 10:20:51
背詩(shī)文名句 稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
《天凈沙 秋思》
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
讀經(jīng)典名著
《愛(ài)的教育》一書中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么? 示例：恩利科的一篇日記中講述了一則發(fā)生在教室里科羅西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因?yàn)檫@則故事借老師之口批評(píng)了欺凌弱小者的不光彩行為，贊美了卡羅納的勇敢、善良、寬厚。
讀了《愛(ài)的教育》，你感受最深的是什么?試舉例說(shuō)明。 恩理科父母對(duì)他嘔心力血的教育。如父親的一封信，恩利科的父親善于從生活小事入手，教育恩利科怎樣做一個(gè)有愛(ài)心有教養(yǎng)的人，尤其強(qiáng)調(diào)同情心的重要，認(rèn)為那是一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)。短文以第二人稱寫來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，包含著對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)的眷念和對(duì)孩子的殷切期望，富有濃郁的抒情色彩和深刻的教育意義。
《愛(ài)的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么? 卡羅納，他代替同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。 勇敢、善良、寬厚
《愛(ài)的教育》原名〈心〉，是意大利作家德·亞米契斯為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。它采用日記體的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
文言文閱讀
《曹劌論戰(zhàn)》
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公間其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。
(1)齊師伐我 伐：
(2)犧牲玉帛 犧牲：
(3)小大之獄 獄：
用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。
(1)肉食者鄙 翻譯：
(2)可以一戰(zhàn) 翻譯：
(3)一鼓作氣 翻譯：
文中的哪些地方表現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”
答：
參考答案
.答案：(1)討伐，進(jìn)攻(2)古代祭祀用的豬、牛、羊等(3)案件2.答案：(1)居高位、享厚祿的貴族官僚們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。(2)可憑借(這個(gè)條件)打一仗。(3)第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。3.答案：表現(xiàn)曹劌“遠(yuǎn)謀”的地方有：在戰(zhàn)爭(zhēng)之前，曹劌就預(yù)見到“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，不急于進(jìn)攻和追擊，表現(xiàn)了他在戰(zhàn)略上的深謀遠(yuǎn)慮。評(píng)分：戰(zhàn)爭(zhēng)之前、實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中兩個(gè)要點(diǎn)各1分。
現(xiàn)代文閱讀 窗前的母親
在家里，母親最愛(ài)呆的地方就是窗前。
自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天，我們?cè)诩业臅r(shí)候，她和我們一起忙乎著做家務(wù)，手腳不失閑兒;我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。
那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無(wú)余。陽(yáng)光總是那樣燦爛，透過(guò)窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛(ài)追著太陽(yáng)曬，讓身子有暖烘烘的感覺(jué)。有時(shí)候，不知不覺(jué)她就依在被子上睡著了。一個(gè)盹打過(guò)來(lái)，睜開眼睛，她會(huì)接著望窗外。
窗外有一條還沒(méi)有完全修好的馬路，馬路的對(duì)面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓房，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。由于馬路沒(méi)有完全修好，來(lái)往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng)，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。
我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒(méi)掏出門鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。不用說(shuō)，我們從樓下看見母親時(shí)，母親也看見我們了。那時(shí)候，我們出門永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐。有時(shí)我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑糊糊一片了，母親也能看見我們。其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過(guò)是憑感覺(jué)而已，可她的感覺(jué)從來(lái)都十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_門。
母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會(huì)告訴我們：今天馬路上開過(guò)來(lái)的汽車比往常多了幾輛;今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子;今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗;今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的;今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺(tái)上……都是些平淡無(wú)奇的小事，但她有棗一棍子、沒(méi)棗一棒子地講起來(lái)時(shí)津津有味。
母親不愛(ài)看電視，總說(shuō)她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系，也溝通著她和我們的聯(lián)系。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝、人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫下來(lái)，那才是真正的意識(shí)流呢。
母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世以后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，可那空蕩蕩的窗像是沒(méi)有畫幅的鏡框，像是沒(méi)有了牙齒的癟嘴。這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì)我們是多么珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。
當(dāng)然，我更明白了：只要母親在，家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無(wú)聲卻最動(dòng)人的一幅畫。
閱讀訓(xùn)練
本文的線索是什么?
結(jié)合語(yǔ)境理解下面句中詞語(yǔ)的含義。
那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無(wú)余。
都是些平淡無(wú)奇的小事，但她有棗一棍子、沒(méi)棗一棒子地講起來(lái)時(shí)津津有味。
文中的畫線句運(yùn)用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么作用?
對(duì)于母親的回憶，作者感到最為溫馨的事是什么?
閱讀全文后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文主要表達(dá)了作者怎樣的情感?
參考答案
窗前的母親。2.(1)一覽無(wú)余：一眼看去，所有的景物全看見了。 (2)津津有味：文中指談得很有興趣。 3.畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把窗框比作畫框，言外之意是窗前的母親如一幅讓人難忘的動(dòng)人圖畫。 4.每次回家，等我們爬上樓梯，還沒(méi)掏出門鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。有時(shí)我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑糊糊一片了，母親也能看見我們，替我們?cè)缭绲卮蜷_門。 5.表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念之情。
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
