2010年中考語文現(xiàn)代文閱讀沖刺(6)

　　2010中考語文閱讀沖刺加油站6(精選巧練、百試無難)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　一、矚目節(jié)能

　　陳潔

　　①全球每年消耗的石油、天然氣、煤炭等礦物能源,折合成石油約為100億噸。按目前消費(fèi)速度,石油將在40年內(nèi)枯竭,天然氣將在60年內(nèi)用光,煤炭也只能夠使用200年。

　�、谖覈�是人均能源短缺的國家。煤炭是世界人均的1/2多點(diǎn),石油是1/13,天然氣是1/14。我國可開發(fā)能源約占世界總量的1/10。即使是我國儲(chǔ)量最豐富的煤炭,也只夠開采百年。

　�、廴�球能源有近40%被工業(yè)消耗掉,交通消耗30%,住宅30%。世界各國根據(jù)不同的國情采用不同的節(jié)能手段。

　�、軆r(jià)格手段。能源開支是發(fā)達(dá)國家企業(yè)、家庭必須精打細(xì)算的開支�？傮w相比,我國能源價(jià)格僅是發(fā)達(dá)國家平均價(jià)格的40%。“貴能源時(shí)代”必將到來。

　�、荻愂帐侄�。芬蘭氣候寒冷,是世界上人均能耗最多的國家。為節(jié)能,芬蘭人根據(jù)能源中碳含量的多少收取能源稅。

　�、藜夹g(shù)手段。發(fā)達(dá)國家生產(chǎn)1美元產(chǎn)值平均只需211克原油。日本節(jié)能技術(shù)居世界首位,消耗最少,僅為130克。相比之下,我國需800克。

　�、呱�活節(jié)能。日本冰箱不僅標(biāo)價(jià)格,而且標(biāo)每年節(jié)電數(shù)。歐盟家電標(biāo)有A至G七個(gè)能源等級(jí):A代表最低能耗,G代表最高。

　　⑧杜絕浪費(fèi)。我國城市有1/5垃圾來自包裝。過度包裝既浪費(fèi)資源,又浪費(fèi)能源。能源貧乏的日本,能源消費(fèi)總量和我國差不多,但效益卻是我們的4倍。

　�、嶂矘湓炝帧Ｒ豢脴涞慕禍叵喈�(dāng)于10臺(tái)空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)一天的效果。1980年至2005年,我國新造林吸收了30.6億噸二氧化碳。

　�、庠诠�(jié)能的同時(shí),世界各國也在努力尋找可再生或清潔的能源。比較引人注目的有:

　　{11}人造太陽。年初,我國利用氫的同位素——氘和氚的核聚變?cè)�理發(fā)電的“人造太陽”工程已經(jīng)試放電。預(yù)計(jì)50年后投入民用。地球蘊(yùn)藏著40萬億噸氘,全部發(fā)電,可供使用幾百億年。

　　{12}清潔能源。目前日本的太陽能發(fā)電占世界總量的51%;美國政府已投入巨資開發(fā)氫燃料電池汽車,力爭2020年讓“氫汽車”進(jìn)入千家萬戶。海水2/3由氫構(gòu)成,若全部提取出來,人類就獲得了萬世不竭的能源。

　　(選自《時(shí)事》)

　　1.請(qǐng)概括選文說明的主要內(nèi)容。

　　2.世界各國根據(jù)不同的國情采用了哪些節(jié)能手段?

　　3.選文第⑨段中劃線部分運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?

　　4.第①段中加點(diǎn)的部分,能否刪掉?為什么?

　　5.能源緊缺已成為世界性難題,它關(guān)乎世界安全與發(fā)展的大問題。我國是人均能源短缺的國家,但我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象屢見不鮮,請(qǐng)你結(jié)合自己生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)節(jié)能問題的認(rèn)識(shí)。

　　二、古代火箭趣事

　　周明

　�、傥覈�古代自發(fā)明火箭后,很快在軍事上得到實(shí)際應(yīng)用,最早的火箭武器是火箭、火槍和火炮,祖先稱之為“飛火”。

　�、谠诨鹚幇l(fā)明以前,我國古代軍事家就用火攻戰(zhàn)術(shù)來克敵制勝。據(jù)史書記載,那時(shí)的火箭是用草艾裹著麻布、松香之類易燃物,澆上油點(diǎn)火后,由弓弩手用弓箭發(fā)射出去。用火藥制造的火箭,是將一包球狀火藥縛在火箭上,點(diǎn)燃引線后,用弓箭射向目標(biāo),發(fā)射出去的火藥武器,既快又猛且射程遠(yuǎn)。唐朝末年戰(zhàn)爭頻繁,這類簡單的火箭已在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用了。

　�、郾彼纬跄�,火藥經(jīng)過不斷試驗(yàn)和改進(jìn),通過摸索,用竹筒制成了火箭:筒身綁在箭頭部位,箭桿具有定向作用,以控制發(fā)射方位,用火硝引點(diǎn),使竹筒內(nèi)填埋的火藥燃燒,射向更遠(yuǎn)目標(biāo),使之引起大火燒殺敵人或燒毀軍營帳篷、糧草等。據(jù)說火箭發(fā)明人是兵部令史馮繼。馮繼把此方法進(jìn)獻(xiàn)給皇帝,皇帝遂封給他一個(gè)專門監(jiān)督制造火箭的官職。史載,馮繼曾為火箭制造做出了重大貢獻(xiàn),為北宋立下了汗馬功勞而受到皇帝的嘉獎(jiǎng)。

　�、苣纤螘r(shí)期,德安知府陳規(guī)領(lǐng)導(dǎo)守城官兵抗金,經(jīng)過潛心鉆研,于宋高宗紹興二年發(fā)明了世界上第一支火槍,長竹管槍身的火槍成為近代槍的鼻祖。到了元代時(shí),槍身已采用金屬制作。管形火器的出現(xiàn)為后來火箭技術(shù)的改進(jìn)提供了思路。

　�、菰�代時(shí)出現(xiàn)的“神火飛鴉”是具有很大殺傷力的新型火箭。它是用竹篾編扎成一只大烏鴉風(fēng)箏形狀的簍子,其體長56cm,翅展為64cm。在鴉形的體內(nèi)裝滿火藥,腹部裝著4支火箭作為動(dòng)力裝置,點(diǎn)燃火藥之后噴氣的“烏鴉”能飛300m左右,然后墜地爆炸,頓時(shí)敵營火光沖天、煙霧彌漫。忽必烈出兵攻打廣西靜江城(今桂林)時(shí),便施放過“神火烏鴉”。

　�、薜搅嗣鞔�,在“神火烏鴉”的基礎(chǔ)上,又研制出用于水戰(zhàn)的火箭——“火龍出水”。“火龍出水”是以4個(gè)火箭筒作為推進(jìn)器的二級(jí)火箭,其結(jié)構(gòu)原理是以1.665m長的竹筒為龍身,竹筒前后端裝置木質(zhì)雕刻制成的龍頭與龍尾,龍頭的口部向上,龍腹內(nèi)裝有幾支火箭,將火箭的藥線連在一起,由龍頭下部的孔中引出。同時(shí),在龍身外(竹筒)的前部和后部各斜裝著兩個(gè)火箭筒,并把它們的藥線也連在一起,然后將龍腹內(nèi)火箭的總藥線連在龍身外火箭筒底部。實(shí)戰(zhàn)時(shí),水軍士兵點(diǎn)燃龍身外前部的兩個(gè)火箭筒(第一級(jí)火箭筒),用來推動(dòng)龍身在水面上飛行,待火藥快燃完時(shí),就點(diǎn)引后部兩個(gè)火箭筒(第二級(jí)火箭)繼續(xù)燃燒推進(jìn),火箭筒里的火藥燃完則點(diǎn)引藥線,通過龍頭下部孔口引燃龍腹內(nèi)的火箭。火龍昂頭張嘴呼嘯著,疾進(jìn)中迸映出閃閃的火花,火箭飛射致使敵艦人船俱焚。據(jù)《火龍神器陣法》記載:“水戰(zhàn)可離水三四尺燃火,即飛水面二三里去遠(yuǎn),如火龍出于水面。”

　　(選自2009年《科學(xué)之友》第4期,有刪改)

　　1.簡述古代火箭的發(fā)展歷程。

　　( )→( )→( )

　　2.“火龍出水”武器有何優(yōu)點(diǎn)?

　　3.本文使用了哪些說明方法?試舉一例分析其作用。

　　4.本文運(yùn)用了什么說明順序?

　　5.第⑥段的第一句話,在結(jié)構(gòu)上起何作用?

　　參考答案

　　一、1.說明了世界各國采用的種種節(jié)能措施和對(duì)新能源的開發(fā)。

　　2.價(jià)格手段、稅收手段、技術(shù)手段、生活節(jié)能、杜絕浪費(fèi)、植樹造林。

　　3.列數(shù)據(jù)、作比較。說明了植樹造林的重要意義。

　　4.不能刪掉。“按目前消費(fèi)速度”,是后面所說的“石油將在40年內(nèi)枯竭,天然氣將在60年內(nèi)用光,煤炭也只能夠使用200年”所參照的事實(shí)依據(jù)。這樣說明,使語言表達(dá)更準(zhǔn)確,也更科學(xué)。

　　5.略(言之有理即可。示例:我們不但要有節(jié)能意識(shí),更要有節(jié)能習(xí)慣,節(jié)能行為�？蓮纳磉咟c(diǎn)滴小事做起,如:及時(shí)關(guān)掉不使用的電燈、把滴水的水龍頭擰緊、用過的作業(yè)本背面用作草稿等)

　　二、1.火箭——火槍——火炮。

　　2.具有很大的殺傷力(或火箭飛射致使敵艦人船俱焚)。

　　3.列數(shù)字、打比方、引用、舉例子等。如:“它是用竹篾編扎成一只大烏鴉風(fēng)箏形狀的簍子,其體長56cm,翅展為64cm”一句,就運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地說明了大烏鴉風(fēng)箏形狀簍子的體長和翅展的長度。

　　4.時(shí)間順序。

　　5.承上啟下(或過渡)。

　　文言文閱讀

　　一、王粲傳

　　王粲字仲宣，山陽高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕①，見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公②孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當(dāng)與之。”初，粲與人共行，讀道邊碑。人問曰：“卿能誦乎?”曰：“能。”因使背而誦之，不失一字……其強(qiáng)記默識(shí)如此。性善算，作算術(shù)，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以為宿構(gòu)③;然復(fù)精意覃思，亦不能加也。

　　(《三國志•王粲傳》)

　　【注釋】①蔡邕：東漢末年文學(xué)家。②王公：特稱王粲的祖父王暢。③宿構(gòu)：預(yù)先謀劃準(zhǔn)備。

　　1.給加點(diǎn)字注音。

　　(1)常車騎填巷()(2)倒屣迎之()

　　(3)其強(qiáng)記默識(shí)如此()(4)善屬文( )

　　(5)精意覃思()

　　2.解釋句中加點(diǎn)字的意思。

　　(1)左中郎將蔡邕見而奇之( )

　　(2)賓客盈坐()

　　(3)其強(qiáng)記默識(shí)如此()

　　(4)善屬文()

　　(5)亦不能加也()

　　(6)一坐盡驚( )

　　3.翻譯下列句子。

　　(1)時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。

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　　(2)因使背而誦之，不失一字。

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　　(3)善屬文，舉筆便成，無所改定。

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　　(4)是人常以為宿構(gòu);然復(fù)精意覃思，亦不能加也。

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　　4.文段中寫了王粲的哪些才能?(摘取文中概括性詞語回答)

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　　5.用自己的話說出“粲至”，“一坐盡驚”的原因。

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　　6.就蔡邕的言行，從某一角度簡要談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。

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　　二、田子為相

　　田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對(duì)曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。《詩》③曰：“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子賢也。

　　(選自《韓詩外傳》)

　　【注釋】①鎰：二十兩。②館：這里指家。③《詩》：這里指《詩經(jīng)》。

　　1.用“|”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的正確停頓處。

　　是 為 人 子 不 孝 也。

　　2.結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。

　　(1)三年歸休( )

　　(2)子安得此金( )

　　(3)王賢其母，說其義( )

　　(4)即舍田子罪()

　　3.翻譯下列句子。

　　(1)子其去之。______________________________

　　(2)宜爾子孫承承兮。______________________________

　　4.文中“母親”是怎樣看待孝或不孝的?請(qǐng)用原句回答。

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　　5.田子聽了母親的教誨后，他是怎樣做的?用自己的話說說。

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　　6.本文中所講的 “忠”和“孝”兩者之間的關(guān)系怎樣?

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　　參考答案

　　一、1(1)jì(2)xǐ(3)qiáng(4)zhǔ(5)tán

　　2.(1)看重(以……為奇)(2)滿(3)記 (4)寫(5)超過 (6)全(滿)

　　3.(1)當(dāng)時(shí)蔡邕才學(xué)非常出名，在朝廷位尊權(quán)重，經(jīng)常車馬盈巷，賓客滿座。

　　(2)于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字。

　　(3)(王粲)擅長寫文章，一下筆就成篇，不用修改。

　　(4)當(dāng)時(shí)的人常常認(rèn)為他是事先寫好的;但就是再精心深思，也不能超過(王粲的文采)了。

　　4強(qiáng)記默知;善算;善屬文。

　　5.沒想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個(gè)年幼矮小的孩子。

　　6略(這是一道開放性的題目。示例：蔡邕關(guān)愛推重年輕人才的心胸令人感動(dòng)(敬佩)�；颍耗贻p人才的成長需要前輩的關(guān)愛和支持�；颍喝艘�有才，更要有高尚的品德)

　　二、1.是|為人子|不孝也。

　　2.(1)退休回家 (2)怎么(3)以……為賢，認(rèn)為……賢惠通“悅”(4)免除

　　3.(1)你把這東西拿走。 (2)好好教育你的子孫，謹(jǐn)慎小心啊。

　　4.為人臣不忠，是為人子不孝也。(或：孝子之事親也，盡力致誠，不義之物，不入于館。)

　　5.(田子)到朝廷歸還金子，請(qǐng)求把自己關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。

　　6.“忠”是臣子對(duì)朝廷和民眾的情感和態(tài)度，是前提。“孝”是對(duì)父母、祖輩的情感和態(tài)度。“孝”應(yīng)當(dāng)服從于“忠”。

　　詩詞曲鑒賞

　　1.閱讀下面一首唐詩,回答問題。

　　經(jīng)煬帝行宮

　　劉 滄

　　此地曾經(jīng)翠輦過, 浮云流水竟如何?

　　香銷南國美人盡, 怨入東風(fēng)芳草多。

　　殘柳宮前空露葉, 夕陽川上浩煙波。

　　行人遙起廣陵思, 古渡月明聞棹歌。

　　(1)后人評(píng)論,該詩首聯(lián)最為警策,對(duì)此你有怎樣的看法?

　　答:

　　(2)請(qǐng)分析頷聯(lián)“盡”與“多”兩字在表意上的妙處。

　　答:

　　2宋詩鑒賞練習(xí)

　　1.閱讀下面一首宋詩,回答問題。

　　詠草

　　俞紫芝

　　滿目芊芊野渡頭,不知若個(gè)解忘憂?

　　細(xì)隨綠水侵離館,遠(yuǎn)帶斜陽過別洲。

　　金谷園中荒映月,石頭城下碧連秋。

　　行人悵望王孫去,買斷金釵十二愁。

　　(1)有人評(píng)論該詩的頷聯(lián)所寫的草,比白居易的“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”更有意境,簡要分析好在哪里?

　　答:

　　(2)頸聯(lián)從金谷園的草寫到石頭城的草,用意是什么?這首詩表達(dá)了怎樣的人生事理?

　　答:

　　參考答案

　　1.(1)詩開篇以反詰句陡峭而起,借詠隋煬帝行宮諷諭時(shí)政,人言“浮云流水”轉(zhuǎn)眼而逝,但還趕不上隋煬帝亡國之速。“竟如何”盡情嘲弄了這個(gè)昏君的亡國之速。該聯(lián)寓嚴(yán)肅于調(diào)侃,最為警策。

　　(2)頷聯(lián)是對(duì)煬帝罪行的控訴,一個(gè)“盡”字,寫出其搜羅南國美女的滔天罪惡;“多”字既寫出了行宮荒草萋萋的衰敗景象,又寫無數(shù)冤魂隨東風(fēng)而化為芳草幽泣控訴,“多”字令人毛骨悚然。

　　2.(1)“綠水”和“斜陽”,不但更具體,而且形象更鮮明;“隨”和“帶”這兩個(gè)動(dòng)詞也比“侵”和“接”更有韻味,擬人化的手法富有情感與動(dòng)感。

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