您現(xiàn)在的位置:中考 > 中考備考 > 中考復習 > 中考數(shù)學
一、選擇題 1.(安徽省,第1題4分)(﹣2) 3的結果是() A.﹣5B.1C.﹣6D.6 考點:有理數(shù)的乘法. 分析:根據兩數(shù)相乘同號得正,異號得負,再把絕對值相乘,可得答案. 解答:解:原式=﹣2 3 =﹣6. 故選:C. 點評:本題考查
2019-04-26
一、選擇題 1.(廣東汕尾,第7題4分)在Rt△ABC中, C=90 ,若sinA=,則cosB的值是() A.B.C.D. 分析:根據互余兩角的三角函數(shù)關系進行解答. 解:∵ C=90 , A+ B=90 , cosB=sinA,∵sinA=, cosB=.故選B. 點評:本題
2019-04-26
2019年運動變化類的壓軸題,題目展示涉及:單一(雙)動點在三角形、四邊形上運動;在直線、拋物線上運動;幾何圖形整體運動問題.知識點涉及:全等三角形的判定與性質;特殊四邊形形的判定和性質;圓的相關性質;解直角三
2019-04-26
數(shù)學知識考點:平行線 1、定義:在同一平面內,不相交的兩條直線叫做平行線。 說明:也可以說兩條射線或兩條線段平行,這實際上是指它們所在的直線平行。 2、平行線的判定: (1)同位角相等,兩直線平行。 (2)內錯角
2019-04-26
數(shù)學知識考點:三角形內角定理 推論1:直角三角形的兩個銳角互余 推論2:三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和 推論3:三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角 定理:三角形兩邊的和大于第三邊 推
2019-04-26
數(shù)學如何審題才不易失分? 縱觀往年中考,考生在數(shù)學上失分的主要原因有三大方面:運算、操作和理解,其中由于理解上的失誤造成失分的現(xiàn)象較多。那么怎么才能避免審題失誤呢? 一、審題時注意力要高度集中,思維直接
2019-04-26
對各個學科知識點的掌握是我們最應該做到的,在我們進行 數(shù)學知識點的復習的時候,有很多的情況都是需要注意到的,畢竟數(shù)學和其他學科是有一定不同的,只有中考生真正的對這些不同的事情都能夠注意到了,那么最終才
2019-04-26
二次 很多人關注的是壓軸題的題型,但在很多地方 也很喜歡出現(xiàn)關于二次函數(shù)的應用題,下面讓我們一起來看看中考從哪些角度考查這類題型。 中考二次函數(shù)類應用題從題設給定形式和解法上看,常見的有以下三類: 一、
2019-04-26
1、處理好課內課外的關系到了最后階段,有的同學認為課堂聽課已經不重要了,這種 課內損失課外補 的狀況非常不利于考生的最后沖刺?忌图议L必須懂得,課堂才是主食,尤其是在考試沖刺期間,老師在課堂上所講的往
2019-04-26
數(shù)學復習把好幾個關 1、把好計算的準確關學到初三了,沒有任何一個孩子還不會進行運算,但考試中,就是有那么多的考生因為計算錯誤而丟分,問題就在于運算過程準確度不夠,這和考生的運算速度、科學合理的方法有關
2019-04-26
一、選擇題 1.(孝感,第9題3分)如圖,正方形OABC的兩邊OA、OC分別在x軸、y軸上,點D(5,3)在邊AB上,以C為中心,把△CDB旋轉90 ,則旋轉后點D的對應點D 的坐標是() A.(2,10)B.(﹣2,0)C.(2,10)或(﹣2,0)D.(10,2
2019-04-26
一、該記的記,該背的背,不要以為理解了就行 有的同學認為,數(shù)學不像英語、史地,要背單詞、背年代、背地名,數(shù)學靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數(shù)學同樣也離不開記憶。試想一下,小學的加、減、乘
2019-04-26
初三的日子所剩無幾了,考生們如何才能在剩下的日子里提高自己理科的成績呢?對此,廣州學而思的許瑞宸老師跟大家分享了自己的學習和教學經驗,希望對初三學生們學好理科有所幫助! 引言:今年伊始就想寫一篇這樣的文
2019-04-26
一、選擇題 1.(安徽省,第5題4分)某棉紡廠為了解一批棉花的質量,從中隨機抽取了20根棉花纖維進行測量,其長度x(單位:mm)的數(shù)據分布如下表所示,則棉花纖維長度的數(shù)據在8 x 32這個范圍的頻率為() 棉花纖維長度x頻數(shù)
2019-04-26
數(shù)學:了解定位建立錯題備忘錄 一是了解自己在市質檢中成績的定位,以及失分的地方 在壓軸題方面,要了解自己在考試前是否做過類似的題型,在解題時對這些題目的 熟悉度 如何。要判斷壓軸題失分原因是無從下手,還
2019-04-26
京ICP備09042963號-13 京公網安備 11010802027853號
中考網版權所有Copyright©2005-2019 m.05fc.cn. All Rights Reserved.