對(duì)于我們，雨可以說(shuō)是一種最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但本單元的寫作主題：雨的訴說(shuō)，應(yīng)該是非常詩(shī)意的訴說(shuō)。這種詩(shī)意從何而來(lái)？可以來(lái)自你的閱讀積累。自古以來(lái)文人墨客寫雨的優(yōu)美詩(shī)文可謂數(shù)不勝數(shù)，“雨”作為一個(gè)抒情意象，浸潤(rùn)著文人墨客們多情多意的心，他們賦予了各種各樣的雨豐富的暗示性和廣博的代表性�？梢詠�(lái)自你的心靈感悟。讀一讀課本上“寫作??口語(yǔ)交際??綜合性學(xué)習(xí)”中提示你去觀察雨景、傾聽(tīng)雨聲的優(yōu)美語(yǔ)句，你的心靈是否有了某種雨情；做一做課本建議你做的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，你是否又感受到了某種雨趣。有了這些，你可以動(dòng)筆寫作了：狀雨景，抒雨情。那么，又該怎樣來(lái)寫景、狀物、抒情呢？
寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因?yàn)閷懢�、狀物離不開(kāi)抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”、“借景抒情”。如《詩(shī)經(jīng)》中以一個(gè)戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”。一個(gè)征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場(chǎng)景或許是寫實(shí)的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰霾心境。
當(dāng)然寫景、狀物和抒情在具體的一篇文章中，視其傾向性不同有時(shí)可以有所側(cè)重：或以寫景狀物為主要內(nèi)容，抒情只是投影在具體景物上的某種感受，即作者既尊重所寫景物的特征，抓住特征進(jìn)行描寫，又在景物描寫的同時(shí)帶上“我”此時(shí)此地的主觀感受。如：朱自清《春》中描繪的春雨圖。既寫出了江南春雨連綿不斷的特征，同時(shí)江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字里行間的主觀感受�；蛞允惆l(fā)某種感情為主線，景物只是借以寄托的一種比擬和象征。如本單元的《雨說(shuō)》；同樣秋瑾在獄中寫下“秋風(fēng)秋雨出煞人”這里的“秋風(fēng)秋雨”實(shí)際上象征了當(dāng)時(shí)風(fēng)雨如晦的社會(huì)環(huán)境，所以才“愁煞人”。下面的一篇學(xué)生習(xí)作《聽(tīng)雨》抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行的思考。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》在“借景抒情”前，用大量飽含感情的筆觸去寫景狀物，景物的描寫細(xì)致生動(dòng)，最后的抒情議論成為畫龍點(diǎn)睛之筆。
那么在具體的寫作中，我們?cè)鯓觼?lái)用好運(yùn)用這兩種方法呢？前者的關(guān)鍵是以物傳情，描寫景物時(shí)應(yīng)抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景。怎樣做到這一點(diǎn)呢？要在字里行間能加上自己的感覺(jué)，并在語(yǔ)言形式上要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法和富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞把這些感覺(jué)寫出來(lái)，這樣才能形象生動(dòng)。與其說(shuō)“春雨又多、又細(xì)、又密”，不如像朱自清先生那樣說(shuō)“像花針、像細(xì)絲、像牛毛”；與其說(shuō)“春雨把我淋濕了”，不如像下面羅蘭文章中寫的那樣：“撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背”。后者的關(guān)鍵就是觀物思理，如何做到這一點(diǎn)？學(xué)會(huì)思辨，并對(duì)這種思辨進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想。例如：張曉風(fēng)在觀察“立在城市飛揚(yáng)的塵土里德行道樹(shù)身上”思考聯(lián)想到了奉獻(xiàn)精神；宗璞在“紫藤蘿瀑布”前悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。借對(duì)花的觀察，表達(dá)了對(duì)人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韌勁這一特點(diǎn)中，進(jìn)行思考，聯(lián)想到了自己在小小的挫折面前應(yīng)不氣餒，文章就有了比較深刻的中心。
[范文評(píng)析一]
1、雨絲、綠海
下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)那兩叢樹(shù)林掩映的村舍，和稍近一點(diǎn)的那長(zhǎng)著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時(shí)候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍(lán)、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點(diǎn)綴在這綠綠的海上。
雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無(wú)邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細(xì)的身體，沒(méi)入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細(xì)細(xì)的雨絲。
而當(dāng)有風(fēng)的時(shí)候，雨絲如珠簾般的，在淡灰的天幕前，暢快地斜斜地掃過(guò)去，掃過(guò)那波濤洶涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的霧，給稻浪涂染上一抹夢(mèng)痕。
你更會(huì)愛(ài)那不知什么時(shí)候出現(xiàn)的兩朵深紅的傘花，持傘的人沒(méi)在深深的稻浪里，只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著、飄著，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是無(wú)目的地那么飄著，在斜風(fēng)細(xì)雨里。
你能不想到“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩(shī)句嗎？
愛(ài)雨的人是不想躲開(kāi)雨的。讓那雨絲的清涼，洗去你心靈上的塵；讓那雨絲的安閑，抹去你思想上的俗；讓那無(wú)聲的雨絲告訴你，那些躲在房中，關(guān)緊了門窗的人們，所永遠(yuǎn)不會(huì)了解的，雨絲和綠海那心底的愛(ài)，和永恒的詩(shī)。
多希望你來(lái)！來(lái)看看我未關(guān)的窗，來(lái)看看我被雨絲沾濕了的窗簾，來(lái)看看為愛(ài)那如絲的雨而不肯關(guān)窗的我。（選自《羅蘭散文》，有刪動(dòng)）
[點(diǎn)評(píng)]
“愛(ài)雨的人是不想躲開(kāi)雨的”，正是這份愛(ài)，在作者的筆下，落在綠綠的稻田上的那場(chǎng)雨這樣的富有詩(shī)意。這詩(shī)意從作者的心中溢出，伴隨著作者豐富的想象，流淌在作者的筆尖，便成了同樣富有詩(shī)意的語(yǔ)言：稻田成了“�！�，小丘成了“海”中的“島嶼”，連那煞風(fēng)景的電線桿也成了點(diǎn)綴。“雨”更讓作者浮想聯(lián)翩，想著與她親近，讓她撫慰；想著受她洗禮，滌去塵俗。借雨景，抒雨情，言雨志。這一切融合在作者的筆下，就是那生動(dòng)聯(lián)想，貼切的比喻，深刻的感悟。這雨倒不像從天上落下來(lái)的，分明像從作者的心底流淌出來(lái)的。
[范文評(píng)析二]
聽(tīng)雨（蔣煒弢）
今天又是一個(gè)雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無(wú)聊賴中我默默地注視著這一場(chǎng)雨。
窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，無(wú)聲無(wú)息中，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)那就是她雖然柔弱，卻有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的強(qiáng)大生命韌勁。
淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。
我被深深地震撼了：是的，每一個(gè)春天都會(huì)有連綿的春雨，所以每一個(gè)春天才會(huì)有草木的勃發(fā)，百花的爭(zhēng)艷。這堅(jiān)韌的春雨讓我們?cè)跉q月的流轉(zhuǎn)中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。
這便讓我想到，在許多時(shí)候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因?yàn)橹灰环艞�，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總�?huì)有希望，也總會(huì)有等待。
窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來(lái)：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習(xí)的困境，相信付出總會(huì)有回報(bào)，亦如，雨后會(huì)有更綠的草，更紅的花。
[點(diǎn)評(píng)]
這是一篇學(xué)生習(xí)作，就像小作者說(shuō)的那樣“是的，每一個(gè)春天都會(huì)有連綿的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我們“聽(tīng)雨”的思考，雨有什么樣的特點(diǎn)？不僅用我們的眼睛卻觀察，更要用我們的心靈去感悟。這感悟便成了文章雖不巧妙，較為深刻的立意。文章到這兒已成功了一半，接下來(lái)就是語(yǔ)言的表達(dá)功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達(dá)，使語(yǔ)言流暢起來(lái)。當(dāng)然文中對(duì)雨的描寫略顯單薄了一點(diǎn)，使內(nèi)容不夠不夠充實(shí)，抒情言志略顯牽強(qiáng)。
[文題集萃]
1、聽(tīng)雨
2、在雨中（雨中情）
3、雨天，我想起了……
4、以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”為題，寫一篇說(shuō)明文。
5、選擇一個(gè)季節(jié)的雨作為描寫對(duì)象，抓住帶給你的某一種突出的感覺(jué)，寫一篇抒情文章。
[審題思路]
第3題：
本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現(xiàn)，以雨為主的景物描寫最好要貫穿全文，與故事情節(jié)和人物刻畫有機(jī)融合起來(lái)：或烘托人物心情，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。不要把“雨”作為一個(gè)機(jī)械的場(chǎng)景，像標(biāo)簽一樣貼在故事上，所寫故事與雨沒(méi)有有機(jī)的聯(lián)系，給人穿靴戴帽的感覺(jué)。要使雨景成為故事情節(jié)的有機(jī)組成部分。也只有這樣才能將寫人敘事淡化處理，使文章意境優(yōu)美，情味深沉。所以在語(yǔ)言表達(dá)上，寫景要清新、淡雅；如有對(duì)話，則要簡(jiǎn)潔、雋永，寫出抒情味。
第5題：
朱自清散文《春》里，就有一段寫春雨的文字，大家可能還記憶猶新。寫雨中的景物，寫得細(xì)膩、生動(dòng)，給人感覺(jué)是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨圖”。本題的關(guān)鍵就在這里：要把握好“一個(gè)季節(jié)”的“一種突出感覺(jué)”，抓住景物的特征，寫出真實(shí)而獨(dú)特的感覺(jué)體驗(yàn)。這就要學(xué)會(huì)觀察中多角度、多側(cè)面地發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。觀察和感知時(shí)可以由此及彼地進(jìn)行一些聯(lián)想與想象。然后運(yùn)用修辭、富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞等把你對(duì)景物的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。內(nèi)容上還應(yīng)該寫一些人的活動(dòng)，寫眼前的雨景，還可以寫“雨前”和“雨后”的情景。構(gòu)思立意上可以以物傳情，如范文一；可以觀物思理，如范文二。
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