網(wǎng)友提問(wèn)：
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)為什么會(huì)這么難，學(xué)了多年也還是聽(tīng)不懂、說(shuō)不了、單詞記不住，中國(guó)人的英語(yǔ)為什么久學(xué)不會(huì)？
曲剛答復(fù)：
英語(yǔ)一點(diǎn)都不難學(xué)，全世界都承認(rèn)英語(yǔ)是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，在美國(guó)、英國(guó)，三歲的小孩就會(huì)講英語(yǔ)，五歲的小孩則可以講一口流利的英語(yǔ)，就連美國(guó)、英國(guó)的傻子、弱智都會(huì)講沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的傻話英語(yǔ)，英語(yǔ)怎么可能是難學(xué)的語(yǔ)言呢？
中國(guó)人近百年來(lái)學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難學(xué)，也不是因?yàn)橹袊?guó)人不用功，更不是因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，而主要是因?yàn)橹袊?guó)人學(xué)英語(yǔ)當(dāng)中存在三大問(wèn)題，這三大問(wèn)題是造成中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)難的主要原因。第一大問(wèn)題是學(xué)英語(yǔ)基本功的問(wèn)題和兩大步驟的問(wèn)題，第二大問(wèn)題是學(xué)英語(yǔ)工具的問(wèn)題，第三大問(wèn)題是學(xué)英語(yǔ)的錯(cuò)誤習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。
首先說(shuō)學(xué)英語(yǔ)基本功的問(wèn)題和兩大步驟的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)任何東西都可以分成兩大步驟，第一步是基本功的學(xué)習(xí)，第二步是基本功的發(fā)揮和運(yùn)用，且基本功的學(xué)習(xí)最為重要。基本功就像一座大樓的地基一樣，是大樓的基礎(chǔ)。蓋大樓的第一步是先打好地基，學(xué)會(huì)一種復(fù)雜能力的第一步是先學(xué)會(huì)基本功。比如要學(xué)會(huì)彈鋼琴，最重要的第一步是要先學(xué)會(huì)樂(lè)理、樂(lè)譜、指法等彈鋼琴的基本功，等到基本功過(guò)關(guān)后才能學(xué)會(huì)彈奏復(fù)雜的鋼琴樂(lè)曲；又比如要學(xué)會(huì)舞蹈專業(yè)，第一步是要先學(xué)彎腰、踢腿、劈叉、跳躍、翻跟頭等舞蹈專業(yè)的基本功，等到基本功過(guò)關(guān)后才能學(xué)會(huì)復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作。學(xué)英語(yǔ)也是同樣道理，也應(yīng)該分兩大步，第一步是學(xué)英語(yǔ)的基本功，第二步是學(xué)復(fù)雜的基本功運(yùn)用。英語(yǔ)的基本功是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言風(fēng)格四大基本功，英語(yǔ)的運(yùn)用是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大能力。
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)多年來(lái)最大的問(wèn)題，是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的基本功是什么，因而在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)的兩大步驟中，缺少了最重要的第一步，即缺少了基本功的學(xué)習(xí)。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)一上來(lái)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，一下子就聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)了多少年，卻怎么也學(xué)不會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，又不知道問(wèn)題出在哪里。中國(guó)人從來(lái)就沒(méi)有想到過(guò)英語(yǔ)的基本功是什么，也不知道缺少了基本功會(huì)造成什么后果。其實(shí)母語(yǔ)人學(xué)會(huì)母語(yǔ)也是走過(guò)了基本功學(xué)習(xí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)兩大步驟，只不過(guò)這兩大步驟是混合在一起不知不覺(jué)地進(jìn)行的。母語(yǔ)人表面上只學(xué)母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，好像沒(méi)有什么其他步驟，但其實(shí)母語(yǔ)人的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中暗含著母語(yǔ)基本功的學(xué)習(xí)，只不過(guò)母語(yǔ)人自己感覺(jué)不出來(lái)。母語(yǔ)人不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了母語(yǔ)的基本功，因此母語(yǔ)人講不出自己母語(yǔ)的基本功是什么。而學(xué)外語(yǔ)的人就應(yīng)該清清楚楚地知道學(xué)外語(yǔ)要分基本功學(xué)習(xí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)兩大步驟，并且最重要的第一步是扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好外語(yǔ)的基本功。
表面上看，我們過(guò)去似乎也學(xué)過(guò)英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言風(fēng)格四大基本功，其實(shí)大大不然，我這里所說(shuō)的四大基本功，是經(jīng)過(guò)多年研究后重新發(fā)現(xiàn)和重新定義的四個(gè)全新概念，這四大基本功不僅更科學(xué)、更完整、更系統(tǒng)，而且還改進(jìn)了以往同類概念中存在的諸多問(wèn)題。比如語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，不僅包括音標(biāo)的學(xué)習(xí)，還包括發(fā)聲方法學(xué)習(xí)、口腔發(fā)聲部位的學(xué)習(xí)，8大語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)、變速發(fā)音的學(xué)習(xí)和國(guó)際音標(biāo)的改進(jìn)；比如詞匯的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)單詞的意思，還要學(xué)習(xí)單詞的組成方法和記憶方法，特別是要學(xué)習(xí)快步英語(yǔ)所提出的英語(yǔ)單詞的“發(fā)音記憶法”；再比如語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)以往以用詞為主的“微觀語(yǔ)法”，還要學(xué)習(xí)以造句為主的“宏觀語(yǔ)法”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子的組成結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言風(fēng)格則是中國(guó)人目前還不十分清楚的內(nèi)容，但它卻十分重要，不了解英語(yǔ)的語(yǔ)言風(fēng)格，即使你認(rèn)識(shí)再多的英語(yǔ)單詞，背下了再多的英語(yǔ)句子，也難以了解和認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，難以徹底學(xué)會(huì)英語(yǔ)。因此我所說(shuō)的四大基本功，是全新的概念，需要從頭理解和學(xué)習(xí)。
第二說(shuō)學(xué)英語(yǔ)的工具的問(wèn)題。
即使中國(guó)人發(fā)現(xiàn)了學(xué)英語(yǔ)基本功的問(wèn)題和兩大步驟的問(wèn)題，下決心學(xué)會(huì)英語(yǔ)的四大基本功，也難以做到，因?yàn)橹袊?guó)人多年來(lái)所使用的學(xué)英語(yǔ)工具（如國(guó)際音標(biāo)、語(yǔ)法書(shū)、英語(yǔ)字典等等）有十分嚴(yán)重的缺陷，這些缺陷導(dǎo)致了中國(guó)人根本就沒(méi)有辦法學(xué)會(huì)英語(yǔ)的四大基本功。比如字典上的英語(yǔ)音標(biāo)是近似的，用這種近似音標(biāo)難以學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音；比如英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)中的很多概念是有缺陷的，用這些有缺陷的概念很難學(xué)會(huì)語(yǔ)法；比如國(guó)際音標(biāo)不包括卷舌音，用國(guó)際音標(biāo)沒(méi)法學(xué)會(huì)美國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音等等。這些缺陷都是由歷史的原因造成的，不發(fā)現(xiàn)和改正這些工具上的缺陷，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)就會(huì)受到學(xué)習(xí)工具的嚴(yán)重干擾和制約，使學(xué)英語(yǔ)的道路上充滿困難。關(guān)于目前學(xué)英語(yǔ)工具的各種缺陷，我在后面的答疑中會(huì)詳細(xì)講解。
第三說(shuō)錯(cuò)誤習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。
中國(guó)人多年來(lái)憑直覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，不知不覺(jué)中形成了數(shù)不清的錯(cuò)誤習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這些錯(cuò)誤的習(xí)慣和認(rèn)識(shí)好像是一個(gè)個(gè)陷阱，使中國(guó)人在學(xué)英語(yǔ)的道路上一不小心就會(huì)誤入歧途。比如應(yīng)試英語(yǔ)教育就是一個(gè)最大的歷史性錯(cuò)誤，它每年造就幾百萬(wàn)的“聾啞”英語(yǔ)大學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)英語(yǔ)的徹底失敗。再比如中國(guó)人忽視英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)，認(rèn)為英語(yǔ)發(fā)音好不好無(wú)所謂，這導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極大困難；再比如中國(guó)人將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分開(kāi)學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)致命性錯(cuò)誤。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)就像是一個(gè)汽車的四個(gè)輪子，要么一起跑，要么全停下，不可能一個(gè)輪子跑，其它三個(gè)輪子停下。再比如中國(guó)人誤認(rèn)為“全外教”授課就可以學(xué)好英語(yǔ)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外教們根本不懂什么是英語(yǔ)的基本功，他們除了陪你練練口語(yǔ)外，別的根本做不了什么。再比如中國(guó)人背英語(yǔ)單詞只記“形”而不記“音”、誤認(rèn)為大量背課文就可以提高英語(yǔ)、誤認(rèn)為沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)法練習(xí)口語(yǔ)、誤認(rèn)為只要出國(guó)呆上幾年就可以攻克英語(yǔ)……等等，這些都是錯(cuò)誤的習(xí)慣和認(rèn)識(shí)。不改正這些錯(cuò)誤的習(xí)慣和認(rèn)識(shí)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)就總會(huì)往錯(cuò)路上走，即使知道了學(xué)英語(yǔ)的正確方向和步驟，也難免不受錯(cuò)誤習(xí)慣的干擾，難免不走彎路。
以上三大問(wèn)題，是造成中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)難的根本性原因，它使中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上多年來(lái)一直處于一種高度迷茫的狀態(tài)，導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難，越來(lái)越學(xué)不會(huì)，而且越來(lái)越走入一種災(zāi)難性狀態(tài)，即長(zhǎng)時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，耗費(fèi)大量人財(cái)物力，卻收獲甚微。中國(guó)人要想走出目前學(xué)英語(yǔ)的困境，走出長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)英語(yǔ)的迷茫狀態(tài)，就必須從根本原因抓起，發(fā)現(xiàn)以上三大問(wèn)題，解決這三大問(wèn)題。
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