初三學(xué)生巧記課堂筆記有三招

　　初三生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，很多學(xué)生反映在課堂上不會(huì)做筆記。北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師黃彩英認(rèn)為，學(xué)生做課堂筆記要知道記什么、怎么記，掌握三個(gè)基本的方法和技巧，將有利于提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
　　筆記內(nèi)容有取舍
　　俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，做好課堂筆記，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益，但是學(xué)生不要把教師在課堂上的講解，不分巨細(xì)地全部記下來(lái)，要有所取舍，不能全抄全錄老師的板書。
　　黃老師說(shuō)，課堂上時(shí)間有限，學(xué)生要有選擇地記筆記。學(xué)生要記下老師講課的提綱，便于課后復(fù)習(xí)，整體把握知識(shí)框架。還要將課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也要及時(shí)記下，課后加以消化，這有利于學(xué)生鍛煉思維、培養(yǎng)解題能力。此外，還要記下老師課后總結(jié)的內(nèi)容，這是一堂課的精華，可從中找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，使課堂上所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通。
　　記筆記手腦并用
　　往往有這種情況，學(xué)生們同樣都記筆記，但成績(jī)卻差距很大，原因可能就在于記筆記時(shí)是否用腦。在課堂上記筆記，最忌諱的就是學(xué)生機(jī)械地記錄，這樣不僅白白耽誤工夫，而且起不到理解消化知識(shí)的作用。
　　表面上看，記筆記只是手在運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際上是一種動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為。黃老師提醒學(xué)生記筆記時(shí)，手在運(yùn)動(dòng)，腦子也不要閑著，要手腦并用，要認(rèn)真記、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真想，課堂上注意力集中，腦子要跟隨筆下記錄的問(wèn)題不斷轉(zhuǎn)動(dòng)、深入思考，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，這樣才能有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶。黃老師說(shuō)，更確切地說(shuō)，記筆記要手、眼、耳、腦并用，這樣才能讓感覺(jué)器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。
　　聽(tīng)課為主筆記為輔
　　記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有些學(xué)生整節(jié)課的時(shí)間就只忙著機(jī)械地抄筆記了，這樣做容易錯(cuò)過(guò)一些很重要的內(nèi)容，還無(wú)益于獨(dú)立思考。在做課堂筆記時(shí)，學(xué)生要正確處理好聽(tīng)課與做筆記的關(guān)系，以聽(tīng)課為主，記筆記為輔。掌握知識(shí)最重要的還是課上認(rèn)真觀察，專心聽(tīng)講。同學(xué)們要將重點(diǎn)放在課堂聽(tīng)講上，千萬(wàn)不要直接去記憶筆記上的內(nèi)容和結(jié)論，否則就是舍本逐末。
　　筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充或修正。另外，同學(xué)們不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，要明白記和聽(tīng)既相互對(duì)立，又相輔相成，只有聽(tīng)好，才能記好，反過(guò)來(lái)，只有記好，也才能檢查和提高聽(tīng)課效果。

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