[南京] 9科中考名師點評今年中考指導書

　　今年中考各科會有哪些變化？數(shù)學和物理全省統(tǒng)考對南京學生來說會不會變難？如何讓下面的中考復(fù)習更有效果？記者獲悉，備受關(guān)注的南京市2009年中考指導書已經(jīng)出爐。昨天，南京市教研室特地組織了9科名師對各科中考說明進行了權(quán)威解讀，并就如何利用指導書進行復(fù)習提出了行之有效的建議，其中包括初三7門中考學科和初二的兩門學科。

　　語文

　　出現(xiàn)許多新鮮命題樣式

　　指導人：特級教師，南京市第九中學 袁 源

　　權(quán)威解讀：基礎(chǔ)性與往年保持一致

　　2009年的語文中考將依然秉承《語文課程標準》的理念，對學生基礎(chǔ)知識與基本能力的考查與往年保持一致。隨著各地中考改革的深入，出現(xiàn)了許多新鮮獨特、異彩紛呈的命題樣式，因此師生要認真學習考試范圍與內(nèi)容以及題型示例，從中了解南京語文中考改革的長處及本土特色；全面豐富地了解各地中考改革的成果，把握中考的所有考點，讓學生在廣泛的接觸和深入的演練中開闊視野，提高能力。

　　復(fù)習建議：要注重學習答題方法

　　一、分層要求。復(fù)習中要兼顧全體，分層實施，努力促使各個層面的學生都有提升的可能。如對基礎(chǔ)薄弱的學生，用提供示范的方式引導練習，夯實基礎(chǔ)；對學習能力較強的學生，則為其提供創(chuàng)新發(fā)展的空間，讓其廣開思路，大膽表現(xiàn)。

　　二、循序漸進。要根據(jù)學生學習的實際情況，切實安排此書的運用程序。既可以將此書作為復(fù)習線索，將考點梳理與知識點復(fù)習順序展開，由點到面，由淺入深，也可根據(jù)自己的復(fù)習計劃，分門別類配合穿插使用此書。

　　三、有機融合。要將此書“綱”（考試范圍與內(nèi)容）、“法”（題型示例與解題指導）、“用”（復(fù)習訓練）三者有效地結(jié)合起來，尤其要注重答題方法的指導，要讓學生掌握簡單易行又行之有效的方法，而且要多次反復(fù)的運用，一起形成良好的答題習慣。例如，在“考試范圍與內(nèi)容”中，客觀題的比例比以往有所增加，在“題型示例與解題指導”中，就需要關(guān)注有關(guān)客觀題的情況，總結(jié)歸納學生易學易記的比較、排除、檢驗等方法，再以“復(fù)習訓練”中的相關(guān)習題來操練，才能讓學生真正掌握有關(guān)考點和答題要領(lǐng)。

　　數(shù)學

　　命題更開放、活動性加強

　　指導人：市學科帶頭人，雨花臺中學 杭秉全

　　權(quán)威解讀：重基礎(chǔ)和應(yīng)用，鼓勵個性成長

　　2009年數(shù)學學科中考將參加江蘇省統(tǒng)一考試，考試依據(jù)《數(shù)學課程標準》，努力克服過分注重知識掌握的偏向，促進學生形成終身學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法和綜合運用能力，關(guān)注學生學習和成長的整個過程，關(guān)注學生情感、態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，鼓勵學生的創(chuàng)新和實踐，引導學生的個性成長。主要考查內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識與基本技能、數(shù)學活動過程、數(shù)學思考、解決問題能力、對數(shù)學的基本認識等方面。

　　復(fù)習建議：加大參與度，培養(yǎng)解題準確性

　　2009年南京市《中考指導書·數(shù)學》根據(jù)江蘇省中考命題要求，結(jié)合南京學生的實際情況，具有如下特點：一是層次性，即選題分層次，讓學生“各有所得，各有提高”；二是典型性，即選題典型，把握好題目的難易程度，做到逐步遞進；三是新穎性，即選題結(jié)合2008年全國中考數(shù)學命題走向，體現(xiàn)開放性、應(yīng)用性、活動性等，從多方面培養(yǎng)學生的能力與數(shù)學素養(yǎng)。在使用今年的南京市《中考指導書·數(shù)學》進行初三數(shù)學復(fù)習時，有如下建議：

　　一、注重基礎(chǔ)。必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習。

　　二、培養(yǎng)能力。善于解答一些有一定思維價值、有探索性和挑戰(zhàn)性的問題，通過加大學生的參與度等各種途徑，切實提高能力，同時要在培養(yǎng)解題的準確性上下工夫，解決好不少人身上突出存在的會而不對的情況。

　　三、學會思考。用學到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進行正確的思考。

　　英語

　　關(guān)注題型和分值變化

　　指導人：市優(yōu)秀青年教師，新閘中學 徐 寧

　　權(quán)威解讀：注重培養(yǎng)解決實際問題能力

　　2009年南京市《中考指導書·英語》不但體現(xiàn)了《英語課程標準》的精神和要求，對南京市2009年英語中考起指導作用，而且兼顧不同層次學生，幫助他們?nèi)�面系統(tǒng)復(fù)習初中英語知識。考生在復(fù)習時應(yīng)結(jié)合《中考指導書·英語》，明確考試性質(zhì)和方式。

　　復(fù)習建議：關(guān)注題型和分值變化，按要求針對訓練

　　一、結(jié)合“雙向細目表”所列舉的“知識點”和不同層次的“能級要求”，制定有目的、有針對性的復(fù)習教學，以避免復(fù)習教學的盲目性。

　　二、要對《中考指導書·英語》“雙向細目表”中所列的考點進行相應(yīng)層次要求的有效訓練，幫助學生構(gòu)建完整的知識和能力網(wǎng)絡(luò)。在教材復(fù)習時應(yīng)以單元的話題為主線，通過讓學生課前自主復(fù)習、課堂教師有針對性地指導和學生課后復(fù)習查漏的方式，培養(yǎng)學生運用所學語言知識解決實際問題的能力。每三個單元的復(fù)習結(jié)束后，應(yīng)安排對學生進行針對這三個單元重點知識和能力評價的階段檢測。測試時間建議一節(jié)課左右，這樣既可以使學生進行自我評價，也可以使教師在課堂上對學生復(fù)習的情況進行階段性評價，同時，也是對學生進行閱讀理解、完形填空、主觀閱讀等語言運用能力的訓練。在考前教師應(yīng)以模擬考試、查漏補缺為主，

　　三、從答題技巧上看，學生應(yīng)學會如何根據(jù)題目或語篇所給的信息盡快捕捉到所需要的答案。同時還應(yīng)注意學生的卷面書寫，以避免因為書寫不規(guī)范而造成的不必要的失分。

　　物理

　　突顯信息和能源問題

　　指導人：市物理中心組成員，第一中學 孔北京

　　權(quán)威解讀：考試內(nèi)容增加4頁內(nèi)容

　　2009年南京市物理學科中考將參加江蘇省統(tǒng)一考試，南京市物理中考指導書對考試內(nèi)容共列出70條具體要求，全書與08年相比，增加了四頁內(nèi)容，進一步突顯了對信息和能源問題的考查要求。

　　復(fù)習建議： 根據(jù)題型和分值變化安排訓練

　　一、要注意09年中考與08年相比在試題題型和題型分值上的變化，09年中考物理的題型有選擇題、填空題和解答題，其中選擇題分值為24分，填空題和解答題的分值約為28分和48分。

　　二、在具體使用每章的四個“模塊”進行復(fù)習時要注意：（1）利用“知識框架”梳理本章知識，建立本章知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，便于建立知識體系；“學法指導”語言精煉，畫龍點睛，突出本章重點，化解本章難點，重在方法指導，使用時學生要認真領(lǐng)會，建議學生不要盲目做題，一定要先領(lǐng)會“學法”，才能舉一反三，觸類旁通；“例題分析”重在幫助學生分析題意，本塊內(nèi)容對提高學生的審題能力很有幫助，希望能引起足夠的重視，同時，每道例題的最后還有一個“點評”欄目，提醒學生注意解決問題時容易產(chǎn)生的一些錯誤，學生可以先做題再和例題的答案對照，這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，重視“例題分析”可以幫助學生達到“會做這一題，就會做一類題”的效果；（2）“復(fù)習練習”分為練習一和練習二，練習二的試題難度高于練習一，這是為滿足不同能力的學生而設(shè)計的，針對不同學校不同學生可以選擇使用。對大部分學生一定要認真完成練習一，因為考試中有大部分試題是基礎(chǔ)題，做到基礎(chǔ)題不失分就能拿高分。另外，全書在最后兩章（18章和19章）還安排了兩個專題復(fù)習內(nèi)容。

　　化學

　　注重學習解決實際問題

　　指導人：南京市初中化學中心組成員，溧水第一初級中學 孫維陵

　　權(quán)威解讀：培養(yǎng)學生分析和解決問題能力

　　在近幾年中考改革實踐的基礎(chǔ)上，2009年南京市《中考指導書·化學》繼續(xù)體現(xiàn)緊扣課程標準對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，結(jié)合南京市初中化學教學的實際，為在總復(fù)習階段注意對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)整理和訓練，注重學生分析和解決問題能力的培養(yǎng)提供了素材。

　　復(fù)習建議：重視從社會實際問題出發(fā)組織學習

　　一、要注意研究學生的認知規(guī)律，研究教材，充分挖掘教材資源，并以其為起點和回歸之處。切忌脫離課本，單純將相關(guān)習題進行簡單的機械訓練。注重將2009年南京市《中考指導書·化學》與課程標準結(jié)合使用，認識課標中五個主題的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)基礎(chǔ)化學學科的素養(yǎng)和能力。

　　二、注重實驗教學，培養(yǎng)科學方法和探究能力�；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。切忌總復(fù)習階段只有“黑板上畫實驗”，還要注重培養(yǎng)學生的“實驗”和“猜想”能力，因為化學不僅是實驗科學，也是思維科學�；瘜W推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理，探究過程不僅僅是實驗探究，它是全方位的科學思想。

　　三、重視STS教育，處理好主導與主體關(guān)系。STS教育強調(diào)以學生為中心，重視從社會實際問題出發(fā)組織學習。需要充分利用其中相關(guān)的典型題例，精心組織以學為主體的課堂教學活動，引導“學生理解化學對社會發(fā)展的影響。”

　　23考點考查要求有微調(diào)

　　指導人：南京市初中歷史中心組成員、區(qū)學科帶頭人，江蘇省教院附屬高級中學 金波

　　權(quán)威解讀：重基礎(chǔ)，部分考點能力要求降低

　　歷史

　　從2009年南京市《中考指導書·歷史》看2009年中考歷史學科的特點與變化：1、充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的特點，今年尤為突出。在考點不變的基礎(chǔ)上，僅僅在23個考點的考查能級上有微調(diào)，其中15個考點降低了一級能力要求，8個考點提升一級能力要求，總體上是減輕了學生的負擔；2、2009年南京市《中考指導書·歷史》的知識點中，考查識記層次的知識點約占70%左右。特別是今年部分考點能力要求的降低，充分體現(xiàn)出南京市中考歷史學科考查目的重在夯實學生的基礎(chǔ)知識，為學生高中階段的學習和終身素質(zhì)培養(yǎng)打好堅實的基礎(chǔ)；3、培養(yǎng)能力：能力方面的考查，大約占30%。其中，考查要求在理解層次（20%）和應(yīng)用層次（10%）。從近幾年的試卷來看，這部分能力考查主要體現(xiàn)在關(guān)注考查歷史知識與學生學習能力、方法和過程以及情感態(tài)度價值觀相結(jié)合等。

　　復(fù)習建議：對每一個考點的內(nèi)涵和要素“定位”

　　一、夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。避免因開卷考試而忽略記憶歷史基礎(chǔ)知識的誤區(qū)。

　　二、建構(gòu)體系、培養(yǎng)能力。做好專題復(fù)習，注意對單元知識點的宏觀把握，進一步強化知識的完整性和系統(tǒng)性。

　　三、觀察社會，關(guān)注熱點。古為今用也是學習歷史的一個基本目的，考生要關(guān)心重大時政、社會熱點問題，不忽略南京地方特色，把握年度性、周年性問題等。

　　思想

　　品德

　　考點按教材順序呈現(xiàn)

　　指導人：南京市初中思想品德學科中心組組長，南京市棲霞區(qū)教師進修學校 李寶玉

　　權(quán)威解讀：考點有微調(diào)，知識分布有變化

　　2009年初中思想品德學科中考作為考試學科，考試方式為開卷筆答，難度系數(shù)為0.7，全卷分值為60分，考試要求基本與2008年保持一致。具體表現(xiàn)在：首先，從題型上看，試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，選擇題又分為單項選擇題和不定項選擇題。從題型分值比例上看，單項選擇題25題，共25分，約占42%，非選擇題部分35分，約占58%。非選擇題，主要對學生的理解、分析、比較、應(yīng)用等能力進行綜合考查；其次，從內(nèi)容上看，考點在2008年的基礎(chǔ)上做了適當?shù)恼{(diào)整，這些調(diào)整主要表現(xiàn)在對考點的增加、刪減、修改、合并以及能級要求的變化等方面。2009年中考考點共60個，按照教材的順序分冊呈現(xiàn)，其中七年級14個，八年級18個，九年級28個，涉及到心理、道德、法律、國情方面的內(nèi)容，包括了解、理解、應(yīng)用三個能級要求；

　　復(fù)習建議：復(fù)習過程避免兩種傾向

　　一、 加強對不同題型解題要求的訓練，但又不能將題型訓練模式化，要根據(jù)試題設(shè)問的具體要求，靈活運用解題方法。

　　二、 在復(fù)習過程中，學生應(yīng)避免兩種傾向，一是因開卷考試而忽視對考點的掌握，二是過分強調(diào)對考點的死記硬背。對待考點，正確的態(tài)度應(yīng)該是從整體上把握考點，在理解的基礎(chǔ)上識記考點的角度，并能融會貫通地運用考點。

　　三、從考試時間上看，繼續(xù)采用政史合卷120分鐘的形式。由于思想品德學科主觀性試題放在試卷的最后，每次考試總有一些學生出現(xiàn)因考試時間緊張而沒有完成考試內(nèi)容的情況，這要求學生在平時的復(fù)習中就要學會合理分配考試時間，以避免出現(xiàn)不必要的失誤。

　　生物

　　考查難度和考點基本不變

　　指導人：南京市生物學科帶頭人，沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教師進修學校副校長 呂漢聰

　　權(quán)威解讀：部分例題和試題做了一點調(diào)整

　　考查的內(nèi)容范圍為七、八年級（初一、初二年級）所學生物內(nèi)容，其中七年級與八年級所學內(nèi)容的比例分別為35%和65%�？荚囉脮r50分鐘�？荚囆问綖殚]卷、筆試方式。生物考查與地理考查合場。試卷的難度系數(shù)在0.85左右。這些都與2008年的中考生物學科的考查要求保持了一致。今年的《中考指導書·生物》中對具體的考查知識點沒有做調(diào)整，但對部分例題和試題做了一點調(diào)整，增加或刪減部分試題，如單元一初中七年級部分增加了“尿的形成過程”、“人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”方面的試題，刪減了“設(shè)計實驗探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的試題，調(diào)換了“有關(guān)光合作用實驗”的試題；單元四健康地生活中改編了例2，調(diào)換了第16題；單元五生物技術(shù)中調(diào)換了第7題，這些試題更加貼近要求、貼近學生、貼近時代，以進一步體現(xiàn)出“立足基礎(chǔ)、突出主干、關(guān)注實際”的考查宗旨。

　　復(fù)習建議：注意地震后衛(wèi)生防疫等熱點話題

　　一、《中考指導書——生物》將考查的具體內(nèi)容分為了解、理解、應(yīng)用三個能級水平，多數(shù)知識點的考查定在了解水平上，這提醒大家考查是立足基礎(chǔ)，學生在復(fù)習時要注意對生物學基本概念的再認和回憶；注意對基本生物事實或證據(jù)的識別和辨認。

　　二、首先要注重初中生物知識的完整性，引導學生全面掌握初中生物的基礎(chǔ)知識和核心主干知識，以及與高中銜接相關(guān)的知識，為學生升入高中后的繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ)；其次要注意聯(lián)系實際，體現(xiàn)知識的應(yīng)用，提供機會讓學生嘗試和實踐，將所學知識遷移到新情境中，解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。如讀血液化驗單，就是給出一組正常值與異常值，學生通過讀表就能完成簡單的判斷。再如，奧運“福娃”與代表的珍稀動物，地震后的衛(wèi)生防疫等熱點話題。其目的是引導教學要聯(lián)系實際，聯(lián)系學生關(guān)注的問題，強調(diào)學以致用。

　　地理

　　難度與去年持平

　　指導人：南京市鼓樓區(qū)教師進修學校 錢振華

　　權(quán)威解讀：題型示例和綜合訓練有調(diào)整

　　南京市2009年中考學科中的地理學科，仍將定位為考查科目。考查要求與2008年的考查要求基本相同。考查形式、難度、范圍、分值與2008年相比，沒有變化，只是在題型示例和綜合訓練部分做了一些調(diào)整，其目的是降低學生在復(fù)習過程中的訓練難度。地理學業(yè)考查以全日制義務(wù)教育初中《地理課程標準（實驗稿）》為立足點，依據(jù)現(xiàn)行人教版初中地理教材、南京市地理教學現(xiàn)狀及初二學生的年齡特點，難度系數(shù)為0.85左右，沒有難題、怪題、偏題，試卷由單項選擇題、判斷題和綜合題三大部分構(gòu)成。在強調(diào)基礎(chǔ)性的同時，地理學科也注意對學生地理學科學素養(yǎng)、人文精神、學科基本能力等的考查。尤其是地理學科最基本、最核心的能力考查，主要包括讀圖能力、區(qū)域?qū)Ρ确治瞿芰Α⒕C合歸納能力、語言表述能力等。

　　復(fù)習建議：培養(yǎng)讀圖、用圖習慣

　　一、不要趕進度。教師應(yīng)引導學生掌握地理學習的方法，理解所學知識，反對死記硬背，反對題海戰(zhàn)術(shù)；要引導學生養(yǎng)成讀圖、用圖的良好學習習慣，幫助學生初步建立地理空間概念、學會地理學科的系統(tǒng)思維方法，真正提高學生的自主學習能力。

　　二、教師要適當安排一定的時間，訓練學生的語言表達能力，讓學生能夠按照試題要求，正確、規(guī)范、有序地完成答題任務(wù)，并規(guī)范填涂答題卡。

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