考查重點(diǎn)將是近現(xiàn)代史部分，對(duì)考查重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，考試內(nèi)容及要求：
考查范圍：我們生活的世界（七年級(jí)上冊(cè)），占5%左右；我們傳承的文明（八年級(jí)下冊(cè)），占50%左右；我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（九年級(jí)全一冊(cè)），占45%左右�？疾槟繕�(biāo)要求：分為了解、理解、掌握三個(gè)層次。
了解：一般性地知道事情的基本情況、來(lái)龍去脈，能夠回憶起來(lái)，并能準(zhǔn)確地表述出來(lái)，如構(gòu)成人類文明進(jìn)程的重要?dú)v史人物、歷史事件和重要的歷史結(jié)論等。凡課程標(biāo)準(zhǔn)中使用“列舉”、“知道”、“學(xué)會(huì)”、“了解”、“描述”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容，均為“了解”層次。
理解：在了解的基礎(chǔ)之上，對(duì)重大歷史事件或重要?dú)v史人物的活動(dòng)作出正確而簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明。凡課程標(biāo)準(zhǔn)中使用“理解”、“說(shuō)明”、“解釋”、“認(rèn)識(shí)”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容，均為“理解”層次。
掌握：在理解的基礎(chǔ)之上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，分析解決問(wèn)題，形成比較全面的認(rèn)識(shí)。凡課程標(biāo)準(zhǔn)中使用“分析”、“評(píng)析”、“比較”、“探討”、“討論”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容，均為“掌握”層次。
名師解讀：
變化分析：考查重點(diǎn)將是近現(xiàn)代史部分
命題原則上：
提出“努力體現(xiàn)綜合性、人文性、開放性和時(shí)代性”，根據(jù)課程改革精神確定命題思路。譬如樣題中關(guān)注武漢的相關(guān)歷史、經(jīng)濟(jì)全球化等。
考試內(nèi)容上：
七年級(jí)上冊(cè)“我們生活的世界”僅需了解“地理常識(shí)”，諸如地圖、樣題中“臺(tái)灣的位置”等，分值上僅有2分左右；七年級(jí)下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)不做考試要求；八年級(jí)下冊(cè)“我們傳承的文明”是考試的重點(diǎn)，分值達(dá)20分左右。九年級(jí)全冊(cè)“我們面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”第一單元和第五單元為考試重點(diǎn)，其他各單元?jiǎng)t未做要求，分值達(dá)18分左右。
考查要點(diǎn)上：
2009年考試說(shuō)明列表呈現(xiàn)，知識(shí)要點(diǎn)沒有2008年考試說(shuō)明那樣較詳細(xì)的描述，而僅在達(dá)標(biāo)要求上分出“了解”、“理解”和“掌握”3個(gè)層次，要求更明確、具體。譬如從“中國(guó)歷史與文化”部分看，要求“掌握”的考查要點(diǎn)基本上是中國(guó)近現(xiàn)代史上具有轉(zhuǎn)折意義的重大歷史事件，包括“戊戌變法與辛亥革命”、“中國(guó)共產(chǎn)黨的成立”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“中華人民共和國(guó)的成立”、“十一屆三中全會(huì)與改革開放”等，要求學(xué)生分析解決問(wèn)題，對(duì)相關(guān)歷史現(xiàn)象形成比較全面的認(rèn)識(shí)。
與去年相比，內(nèi)容上增加了古代史部分明清時(shí)期的相關(guān)內(nèi)容，中國(guó)近現(xiàn)代史部分增加了“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”、“新文化運(yùn)動(dòng)”、“第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)”、近現(xiàn)代社會(huì)生活的變化、新政治協(xié)商會(huì)議、探索社會(huì)主義道路中的挫折等內(nèi)容，體現(xiàn)了歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的不同之處。依據(jù)這種思路“世界歷史與文化部分”將側(cè)重于近現(xiàn)代史部分，在去年的考查要點(diǎn)上有所取舍。
備考建議： 對(duì)考查重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)
《歷史與社會(huì)》學(xué)科2009年首次納入武漢市中考，取代原來(lái)的歷史學(xué)科，但從考查要點(diǎn)看，今年的《歷史與社會(huì)》主要還是立足于歷史學(xué)科，力求平穩(wěn)過(guò)渡，與去年的《歷史》學(xué)科中考說(shuō)明相比，考試形式和試卷結(jié)構(gòu)與2008年一致，體現(xiàn)了傳承性，同時(shí)也體現(xiàn)了一些新的思路。
首先，要認(rèn)真研讀2009年的考試說(shuō)明。弄清考試范圍和考查重點(diǎn)，特別是各要點(diǎn)的達(dá)標(biāo)要求。
其次，是有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。七年級(jí)的地理常識(shí)可貫穿到識(shí)圖填圖的訓(xùn)練中，建議不做專門的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)可以從八年級(jí)下冊(cè)開始，縱向按單元組織。抓基礎(chǔ)，重理解，精講、精練，熟悉歷史脈絡(luò)和因果關(guān)系，九年級(jí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在一、五兩個(gè)單元。
再者，是備考訓(xùn)練。利用2009年考試說(shuō)明中的例題和樣卷，研究中考命題的題目特點(diǎn)、價(jià)值取向和思維模式。再結(jié)合今年的考查要點(diǎn)和達(dá)標(biāo)要求設(shè)計(jì)模擬試題，以提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
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