孩子升學(xué)，除了擇校家長(zhǎng)還需做什么？

　　小孩面臨升初中，選公辦還是民辦？民辦又該怎么選？這些都是“擇校”范疇。

　　當(dāng)又一個(gè)擇校季來(lái)臨的時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)不約而同地把目光聚焦到學(xué)校上，換句話說(shuō)，很多家長(zhǎng)都會(huì)把焦點(diǎn)聚焦在所謂的口碑上。

　　有口碑的學(xué)校，必然有他的過(guò)人之處�？墒且凰�人人稱是的學(xué)校，對(duì)于你的孩子來(lái)說(shuō)，是否就真的可以對(duì)得上型號(hào)？有句俗話叫“適合自己的才是好的”。同時(shí)，在孩子升初中的當(dāng)口，家長(zhǎng)更不能忽略孩子的生理和心理過(guò)渡，這是影響孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

　　擇校不應(yīng)擇名氣 孩子適合最重要

　　對(duì)于擇校，家長(zhǎng)的心情誰(shuí)都能理解。想我們小時(shí)候，家里都有幾個(gè)兄弟姐妹，如果老大書(shū)沒(méi)讀好，還有老二這個(gè)盼頭，然后可以一個(gè)一個(gè)順下去，總會(huì)有實(shí)現(xiàn)父母期望的孩子。

　　但現(xiàn)在不一樣了。家里是獨(dú)生子女，父母在他們身上的期許比我們這一代人更多。而為了實(shí)現(xiàn)這種期許，要有一個(gè)助推器，學(xué)校就是這個(gè)助推器。

　　現(xiàn)在的很多學(xué)校，包括公辦和民辦，教學(xué)能力都不會(huì)差太多，所以家長(zhǎng)在選學(xué)校時(shí)，不能盲目追趕口碑，追趕名牌。只有你充分認(rèn)清了自己孩子的特點(diǎn)，再通過(guò)聽(tīng)學(xué)校公開(kāi)課，參與開(kāi)放日體驗(yàn)活動(dòng)，與學(xué)校老師和學(xué)生交流等，了解學(xué)校特點(diǎn)是否與孩子特點(diǎn)相吻合，孩子能否跟上學(xué)校節(jié)奏，班級(jí)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)氛圍是否健康……只有這樣你才能把孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，保證他不在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的今天被過(guò)早的“吃干榨盡”。

　　比如風(fēng)帆中學(xué)，它特有的管理模式與教學(xué)理念。在倡導(dǎo)“輕負(fù)高質(zhì)”的今天，風(fēng)帆始終堅(jiān)持高質(zhì)是輕負(fù)的前提，要求對(duì)孩子的教育，從做事起，做好市、做好勢(shì)。具體說(shuō)，先從如何上好每一堂課，教好一個(gè)孩子開(kāi)始，然后研究、領(lǐng)悟并實(shí)踐教育過(guò)程中個(gè)體和整體的發(fā)展形勢(shì)，最后再提煉規(guī)律。

　　擇校前先了解孩子的心態(tài)特點(diǎn)

　　孩子的成長(zhǎng)是有階段性、很多節(jié)點(diǎn)的。小學(xué)升初中就是一個(gè)重要的階段。但是作為孩子的家長(zhǎng)，父母?jìng)儯�你�?zhǔn)備好了嗎？

　　我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，中考時(shí)以高出某名牌重高1分的成績(jī)被錄取了。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)很高興，讀了一所好高中，但這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜想想：你的孩子是超常發(fā)揮呢，還是發(fā)揮失常僥幸呢？如果是前者，我認(rèn)為不一定因?yàn)楸讳浫《�高興，因?yàn)榭赡苣愫⒆拥奈磥?lái)三年，會(huì)很痛苦。如果是我自己的孩子，我還真不一定會(huì)讓他去讀名牌高中。

　　所以現(xiàn)在這個(gè)節(jié)骨眼上，孩子還是對(duì)家長(zhǎng)充滿依賴時(shí)，其實(shí)選學(xué)校把握方向的還是父母。但我們必須意識(shí)到，大部分孩子在初一、初二、初三時(shí)，都將進(jìn)入青春期。青春期的孩子，對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度將不再像以前那樣，他的個(gè)體意識(shí)慢慢增強(qiáng)，開(kāi)始去對(duì)父母的選擇進(jìn)行評(píng)判，也包括選學(xué)校時(shí)，代他做的決定。

　　基于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)在幫孩子選擇學(xué)校時(shí)，自己也要換一種心態(tài)。也許換到跟孩子一樣的層面上，才能了解自己孩子到底是什么性格特點(diǎn)，而不是一味以自己的價(jià)值觀來(lái)評(píng)價(jià)你眼中的學(xué)校。

　　另一方面，家長(zhǎng)也是建立孩子自信心的關(guān)鍵。有的家長(zhǎng)英語(yǔ)精通，而孩子上了初中第一堂英語(yǔ)課后，回家跟家長(zhǎng)說(shuō)新學(xué)的一個(gè)句子，這時(shí)家長(zhǎng)聽(tīng)了跟孩子說(shuō)：你的句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不正確，如此三五次下來(lái)，孩子或許就不會(huì)再跟你開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。因?yàn)槟阒苯拥募m正讓他慢慢失去信心。

　　在孩子面臨升學(xué)的節(jié)點(diǎn)，孩子在發(fā)生變化，家長(zhǎng)其實(shí)也需要適時(shí)的發(fā)生變化。對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)要變，對(duì)孩子的引導(dǎo)內(nèi)容要變。但不管哪方面，當(dāng)從小學(xué)過(guò)渡到初中，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始繁重，初中的教學(xué)目標(biāo)也不再像小學(xué)那樣簡(jiǎn)單快樂(lè)。那作為家長(zhǎng)的你，真的也準(zhǔn)備好了嗎？

　　教育要引領(lǐng)著學(xué)生發(fā)展，引領(lǐng)著教師發(fā)展。教師的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)同樣重要。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)“著眼于未來(lái)，著眼于素質(zhì)”，造就“志向高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯”的人。

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