女兒楊元現(xiàn)在是北大附中初一年級(jí)的學(xué)生，她從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直保持著濃厚的興趣和優(yōu)秀的成績(jī)。
楊元學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，可大致分為從接觸英語(yǔ)到小學(xué)四年級(jí)階段的學(xué)習(xí)、五～六年級(jí)小升初階段的學(xué)習(xí)和目前初中階段的學(xué)習(xí)。在這三個(gè)不同的階段，孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和狀態(tài)也各有不同。
在小學(xué)四年級(jí)之前，楊元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全是出于愛(ài)好，沒(méi)有任何功利性，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在知識(shí)的掌握和興趣的培養(yǎng)上。在這一階段，我們沒(méi)有刻意安排她去參加比賽、考級(jí)，只是參加了學(xué)校組織的三一口語(yǔ)二、四級(jí)考試，并都以"優(yōu)秀"的成績(jī)通過(guò)。當(dāng)時(shí)我們并不知道三一口語(yǔ)后來(lái)在小升初中的重要作用，孩子也是在輕松、開(kāi)心的狀態(tài)下通過(guò)考試。我覺(jué)得，這階段的學(xué)習(xí)是一種水到渠成的學(xué)習(xí)，也是一種較理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)�，F(xiàn)在看來(lái)，正是最初這幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了她對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣，使她在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫方面打下了良好的基礎(chǔ)。
在楊元上小學(xué)五年級(jí)之后，面對(duì)即將來(lái)臨的小升初，我們調(diào)整了孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與拿考級(jí)證書、拿競(jìng)賽成績(jī)結(jié)合起來(lái)，以考帶學(xué)。在這階段，我們?cè)趯W(xué)而思參加了公共英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、PET等各種輔導(dǎo)班，在忙得不可開(kāi)交的同時(shí)，也取得了很大的收獲：在五年級(jí)的一年中，先后通過(guò)了公英一級(jí)（85）、公英二級(jí)（70）、三一口語(yǔ)六級(jí)（良好）的考級(jí)，并在海心杯、精誠(chéng)杯、希望之星等英語(yǔ)比賽中獲獎(jiǎng)，特別是在北京市科技英語(yǔ)創(chuàng)意大賽中獲得了北京市一等獎(jiǎng)。在六年級(jí)初，面對(duì)取消小學(xué)生公三考試的情況，孩子又通過(guò)了劍橋PET考試，并拿下了三一口語(yǔ)七級(jí)證書�？梢哉f(shuō)，這個(gè)階段即是孩子小升初的沖刺期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的收獲期。正是因?yàn)橛辛藦男×己玫挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)的鋪墊，孩子才會(huì)在小升初的英語(yǔ)沖刺中取得好成績(jī)。
總結(jié)孩子小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我感到一定要讓孩子盡早接觸英語(yǔ)，讓孩子從小就對(duì)英語(yǔ)"有感覺(jué)"。這樣很容易在學(xué)校表現(xiàn)出色、豎立自信；另外要有適當(dāng)?shù)膲毫Γm說(shuō)小升初時(shí)對(duì)孩子體力上、心理上的壓力很大，很讓人心疼，但我體會(huì)在經(jīng)歷過(guò)這番歷練后，孩子能夠更積極的參與競(jìng)爭(zhēng)，更坦然的面對(duì)失敗，也學(xué)會(huì)了對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行審視和調(diào)整。這對(duì)于更加緊張的初中階段的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助；還有就是當(dāng)孩子準(zhǔn)備參加競(jìng)賽或考級(jí)時(shí)，最好能參加相關(guān)的輔導(dǎo)班，因?yàn)檫@種班很有針對(duì)性，能夠指導(dǎo)孩子把能力充分展示出來(lái)，幫助孩子取得好成績(jī)。
現(xiàn)在，進(jìn)入初中階段后，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求又有了一些變化。雖然目前中學(xué)的英語(yǔ)課程對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都非常簡(jiǎn)單（孩子期末考獲得學(xué)而思英語(yǔ)卓越獎(jiǎng)），但是要想在考試中得滿分也不容易，總會(huì)有這樣那樣的小錯(cuò)出現(xiàn)，所以我覺(jué)得初中階段更要重視英語(yǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握和正確應(yīng)用，不能因?yàn)榭此坪?jiǎn)單而忽視了自身的不足，給將來(lái)的中考留下隱患。所以，升初中后楊元繼續(xù)在學(xué)而思英語(yǔ)目標(biāo)班中跟著朱平老師學(xué)習(xí)，并且繼續(xù)參加一些英語(yǔ)比賽，目的是讓孩子保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中，以扎扎實(shí)實(shí)的成績(jī)參加中考。
像許多孩子一樣，楊元在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，與學(xué)而思結(jié)下了不解之緣。幾年來(lái)，她先后在董靜、郭大民、鄭玉蕊、張岷、朱平等學(xué)而思英語(yǔ)老師的班上和數(shù)學(xué)老師朱韜的班上學(xué)習(xí)，得到了很大的幫助和提高。無(wú)論英語(yǔ)老師還是數(shù)學(xué)老師，除了學(xué)識(shí)精湛外，他們的共同特點(diǎn)是熱心、負(fù)責(zé)。無(wú)論課上還是課下只要孩子有問(wèn)題，都能得到及時(shí)準(zhǔn)確地解答，使孩子在學(xué)識(shí)之外學(xué)到了寶貴的敬業(yè)精神�，F(xiàn)在學(xué)而思給人的感覺(jué)，已不僅是一個(gè)孩子補(bǔ)充知識(shí)的地方，而是一個(gè)園地，一個(gè)能及時(shí)進(jìn)行政策解讀，為家長(zhǎng)出謀劃策、為孩子指點(diǎn)迷津、提供平臺(tái)，讓家長(zhǎng)互相交流、經(jīng)驗(yàn)共享的重要園地，每當(dāng)面臨孩子教育中的一些問(wèn)題，我都習(xí)慣地上學(xué)而思網(wǎng)看看，尋求一些解決辦法。
現(xiàn)在，學(xué)而思學(xué)校在日益發(fā)展擴(kuò)大，我們?cè)谧Ｔ笇W(xué)校不斷壯大的同時(shí)，也希望學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去的辦學(xué)傳統(tǒng)，精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為社會(huì)、為孩子打造出更美好的明天。
楊元家長(zhǎng)：鞏愛(ài)平
2009/4/6
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