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09河北中考政策出爐 專家傾情解讀

來源:網(wǎng)絡資源 2009-05-26 13:39:27

中考真題

智能內(nèi)容

  中考命題:不出偏、怪、難題目,不出帶死記硬背色彩題目

  □綜合素質(zhì)評價:學生信用記錄將成為高中招生錄取重要參考

  ■中考命題:關注重點熱點問題

  發(fā)布:初中畢業(yè)生升學考試時間定為6月21日至22日,師專分校、幼師以及師范特色高中班、中專、中技、普通高中和職業(yè)高中招生仍使用同一套試卷。升學考試科目為6科,包括語文、數(shù)學、外語、理科綜合〔包括物理、化學兩門學科(或選擇科學一門學科)〕、文科綜合〔包括思想品德、歷史兩門學科(或選擇思想品德、歷史與社會兩門學科)〕、體育,總分630分。

  解析:□命題原則

  《河北省2009年初中畢業(yè)與升學和普通高中招生制度改革的意見》表明,中考命題將依據(jù)全日制義務教育各《學科課程標準(實驗稿)》,不依賴、偏向于某一版本的教材,必須體現(xiàn)基礎教育課程改革方向,有利于課程改革工作的推動,同時應符合初中教學實際,不出偏、怪、難題,不出帶有死記硬背、機械訓練色彩的題目;命題必須滲透以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育新理念,加強與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系,對重點、熱點問題要給予特別關注,重視學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題能力的考查,以推進教學方式和學習方式的改革;命題應注意發(fā)揮考試的導向功能,堅持以學生為本,注意考試或考查問題的探究性與綜合性,有利于學生拓展思維和想像的空間,有利于學生開展探究;命題應注意不同學科知識的聯(lián)系和綜合,以考查學生對知識結構體系的整體把握能力;命題還應堅持其教育性與時代性,不為考而考,要引導學生關注社會、人類、生產(chǎn)和生活中的大事?傊,試題要反映出課程標準中對學生的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的基本要求。

  理科綜合、文科綜合的命題將進一步體現(xiàn)發(fā)展學生素質(zhì)的要求,結合學生實際,堅持考查能力的方向,突出課程的主干內(nèi)容,完善考查學生能力的題型。文科綜合、理科綜合試卷客觀題(選擇題)和主觀題(非選擇題)的分值比例約為4:6。

  □命題范圍

  語文、數(shù)學、外語科目的命題范圍分別是全日制義務教育《語文課程標準(實驗稿)》、《數(shù)學課程標準(實驗稿)》、《英語(或俄語或日語)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的7-9年級教學內(nèi)容。

  在理科綜合科目中,開設分科課程的縣(市、區(qū)),物理、化學學科的命題范圍是全日制義務教育《物理課程標準(實驗稿)》、《化學課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的教學內(nèi)容;開設綜合課程的縣(市、區(qū)),科學學科的命題范圍是全日制義務教育《科學(7-9年級)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的教學內(nèi)容。

  在文科綜合科目中,思想品德學科的命題范圍是全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的法律、國情教育兩個模塊教學內(nèi)容以及2008年4月至2009年3月間的國內(nèi)外重大時事政治。開設分科課程的縣(市、區(qū)),歷史學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史四個板塊教學內(nèi)容;開設綜合課程的縣(市、區(qū)),歷史與社會學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史與社會課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的教學內(nèi)容。

  提醒:文科綜合為全開卷考試。在文科綜合開卷考試中,考生可攜帶相關課程的教科書進入考場,其他資料不得帶入考場。答卷時可以查閱準許攜帶的教科書,獨立答題,不得相互討論、相互抄襲和互相借閱教科書。

  為進一步保障殘疾學生公平參與考試、升學的權利,對持有殘疾人證的聽力障礙學生,經(jīng)本人申請,縣(市、區(qū))教育行政部門認定,可以免外語聽力測試,其外語成績按筆試成績折算成滿分值。

  ■綜合素質(zhì):高中招生重要依據(jù)

  發(fā)布:綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。綜合素質(zhì)評價結果直接體現(xiàn)了學生多方面發(fā)展的狀況,是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)之一,也是普通高中招生的重要依據(jù)。

  解析:各地在普通高中招生時必須將學生的綜合素質(zhì)評價結果與升學考試成績一同作為錄取的依據(jù)。當綜合素質(zhì)評價結果作為學生升學成績依據(jù)時,既可采用等級制也可采用將等級評定結果換算成分數(shù)的方式呈現(xiàn),具體采用何種方式由各設區(qū)市教育局確定。

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