來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-07-16 13:07:17
今天,成都市各中小學(xué)校的孩子們都走進校園,開始了自己新學(xué)期的第一節(jié)課。面對新的學(xué)期、新的學(xué)年,孩子們應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法,在新的起點取得新的進步呢?作為家長,又應(yīng)該怎樣科學(xué)地陪伴孩子邁出新的一步呢?記者近日來到成都老牌培訓(xùn)學(xué)校——新思維學(xué)校,針對不同年級的不同新生,李校長給大家提出了以下建議,讓我們一起來看看吧!
階段A:新小學(xué)生
關(guān)鍵詞:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
離開幼兒園,背上小書包,步入全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們能適應(yīng)嗎?一般來說,“新小學(xué)生”們會面臨三大問題:一是從幼兒園五顏六色的世界過渡到小學(xué)統(tǒng)一整齊的教室,環(huán)境的變化帶來莫名的焦慮;二是從幼兒園的輕松游戲過渡到小學(xué)的嚴(yán)肅學(xué)習(xí),要求的改變帶了更多的約束;三是從幼兒園心理上的“自我中心”過渡到小學(xué)的“接受他人”,交往的改變帶來了更多的考驗。那么,家長應(yīng)該如何幫助孩子順利解決這三方面的問題呢?
專家支招:“幼小銜接”是很多家長都在關(guān)注的問題,進入小學(xué)第一學(xué)年,也是為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。因此,家長要幫助小孩盡快培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子與老師、與同學(xué)建立起良好的交往關(guān)系,同時也要用各種有趣的活動和積極的態(tài)度來培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的興趣。
階段B:新初中生
關(guān)鍵詞:準(zhǔn)備定位和勤奮學(xué)習(xí)
從小學(xué)升入初中,無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。例如,功課從單一到繁復(fù);老師教學(xué)從“抱著走”到“領(lǐng)著走”;同學(xué)從小伙伴到陌生人等等。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足,未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點進行調(diào)整,結(jié)果孩子上初中后手足無措,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
專家支招:剛剛進入初中的孩子自我意識很強,往往過分關(guān)注別人對自己的評價,又常常把自己置于和別人比較的地位,因此,家長要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處,給予自己正確評價,并激勵孩子不斷向目標(biāo)努力;初中與小學(xué)相比,最大的區(qū)別是學(xué)科增多了,內(nèi)容加深了,每門學(xué)科分別由不同教師教學(xué),要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境就要求學(xué)生有較廣的學(xué)習(xí)興趣,有較強的學(xué)習(xí)能力,能適應(yīng)每個老師的教學(xué),這就需要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),不斷提高。
階段C:新高中生
關(guān)鍵詞:調(diào)整學(xué)習(xí)方法
高中階段的學(xué)習(xí),一是內(nèi)容增多,在初中,教材無論是從厚度還是從深度上來講,都不及高中的內(nèi)容;二是難度增加,高中的內(nèi)容不僅僅是對初中的擴展,而且還有很多新的內(nèi)容,難度更大、要求更高;三是抽象思維的要求提高,在初中往往要求學(xué)生有一定的形象思維能力,而高中則更多的考查抽象思維能力;四是老師不再實行“手把手”教育教學(xué),而要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思考掌握教材的本質(zhì)的東西。同時還要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。
專家支招:進入高中階段,最重要的就是要盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先要樹立學(xué)習(xí)信心,不管自己升入高中后排名多少,只要堅持住,成績一定能不斷提升;二是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,更要學(xué)會研究學(xué)習(xí)方法,思考更好的學(xué)習(xí)方法,而不能以一成不變的方法來學(xué)習(xí),同時也要盡快掌握高中老師的思維方法、適應(yīng)老師的教學(xué);三是學(xué)會分配學(xué)習(xí)精力和時間。
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