孩子們以實(shí)際行動感恩“教師節(jié)”(組圖)

孩子們以實(shí)際行動感恩“教師節(jié)”(組圖)

孩子們就在這間破舊的教室里上課

染過發(fā)的李老師以更有活力的形象站在講臺上

孩子們的午餐配菜是一塊肉、黃豆、冬瓜

　　孩子們各自捧著飯盒，到學(xué)校食堂排隊(duì)打飯，吃完飯自己洗碗——這是昨天福州山越小學(xué)里的一幕。

　　在這所專收農(nóng)民工子女的民辦學(xué)校里，有1150多位學(xué)生，他們的生活境遇大都比不上市區(qū)公立學(xué)校的學(xué)生。

　　但這些孩子卻很懂事：他們最近正籌劃著給老師過一個(gè)溫馨的教師節(jié)，給老師一個(gè)驚喜。

　　12歲的肖琴，現(xiàn)就讀6年3班，是從四川轉(zhuǎn)學(xué)來的，她和班主任李群敏已經(jīng)相處四年了。

　　第一次接觸，小姑娘就感覺到了李老師的和藹。那是她第一天到山越小學(xué)上學(xué)，朗讀課文時(shí)因?yàn)榕滦吣橆a直“發(fā)燒”，就在這時(shí)，她聽到了老師親切的鼓勵(lì)：“不要怕，繼續(xù)把課文讀下去。”一下子讓她找到了自信。

　　除了上課時(shí)間，下課后李老師也常和學(xué)生在一起，有時(shí)放假還帶學(xué)生去公園玩。學(xué)生們也會上老師家作客，吃老師做的菜。“李老師也有一個(gè)女兒，但她和我們在一起的時(shí)間比和女兒的要多。”肖琴說。

　　孩子們也有調(diào)皮搗蛋惹老師著急的時(shí)候，老師想哭，又不愿被學(xué)生看見，一直忍著眼淚。這時(shí)會有體貼的學(xué)生給老師送紙巾擦淚。調(diào)皮的學(xué)生也知道自己錯(cuò)了，給老師寫保證書，希望老師永遠(yuǎn)不要傷心，不要離開他們。

　　“李老師比我媽媽還年輕，卻有不少白頭發(fā)了。”注意觀察細(xì)節(jié)的肖琴說，老師前幾天跑去染了頭發(fā)。“老師為我們太操勞才有了白頭發(fā)，我們?nèi)�班同學(xué)現(xiàn)在最想在教師節(jié)給她一個(gè)驚喜！不過，這個(gè)驚喜得到教師節(jié)才能公開哦。”

　　網(wǎng)友建議學(xué)校應(yīng)公開表示不收禮

　　教師節(jié)學(xué)生該不該送禮？昨天，這則草根信息的帖子引發(fā)網(wǎng)友熱議，多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為可以表示感謝，但送禮之風(fēng)應(yīng)當(dāng)禁止。

　　一路向東：老師真的是蠻辛苦的，不過我想老師最希望得到的禮物還是學(xué)生能好好學(xué)習(xí)。

　　海濤：建議學(xué)校應(yīng)公開表示不收禮，不然家長心里沒底，不知道要不要送禮。按理送點(diǎn)小禮物表心意是應(yīng)該的， 可要是攀比買貴重禮物就不好了。所以，如果能給老師送上一句溫暖的話語，一張寫上感謝話語的賀卡，一束美麗的鮮花，那就是對老師最好的祝福。

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