中學英語教材出續(xù)集 李雷韓梅梅沒結(jié)婚

舊版中學英語教材

　　虛擬主角沒結(jié)婚，80后集體“失戀”

　　今年人教版新出的輔導教材《派斯英語》中又出現(xiàn)了“李雷”和“韓梅梅”，這讓網(wǎng)絡(luò)上，80后集體“失戀”了，因為當年伴隨他們中學生活的“李雷”和“韓梅梅”最終沒有走到一起，如今“韓梅梅”結(jié)婚了，但新郎不是“李雷”。

　　李雷和韓梅梅，是1990~2000年人民教育出版社中學英語教材里的兩個虛擬主角LiLei和HanMeimei。

　　他們是這套以家庭生活為情景模式的課本里的兩個主要人物。LiLei，一名中國男孩，虎頭虎腦，看上去很有責任心；HanMeimei一名中國女孩，留齊耳短發(fā)，嚴肅、保守的同時又乖巧懂事，類似學生中的“小干部”。

　　網(wǎng)友們根據(jù)讀音譯出了他們的中文名字:李雷，韓梅梅。

　　80后的第一本英語課本

　　這本人教版英語教材，1990年開始在北京崇文區(qū)、四川成都等8個縣市區(qū)試用，1993年成為全國(除上海外)通行英語初中教材。

　　對于浙江的很多80后而言，1993年正是上初一的時候，也正是從那一年起，他們認識了李雷和韓梅梅，并與之共度整整3年的初中英語學習生涯�？梢哉f，這是很多80后的第一本英語課本，而李雷和韓梅梅，則是他們接觸英語世界的頭兩位朋友。

　　有人估計，從1990年至2000年，10年間使用人教版英語教材的中學生，高達上億。

　　今年，人民教育出版社出版了新的英語輔導教材，李雷和韓梅梅的故事，有了續(xù)集，他們也和80后們一樣，步入了青年時代。

　　然而，讓80后們驚訝的是，續(xù)集里韓梅梅結(jié)婚并且有孩子了，丈夫卻不是李雷。學過這套教材的80后集體失望、傷心、回憶，如潮水般涌向網(wǎng)絡(luò)。

李雷和韓梅梅

　　從課文和插圖“考證”出的愛情故事

　　那個青春萌動的年代，這本插圖版的英語書讓很多人浮想聯(lián)翩，覺得英語課本講述的就是一個纏綿悱惻的愛情故事:韓梅梅是一個美麗大方聰明漂亮的女孩子，而李雷和Jim(課文中的另一個小男孩，英國人)，一中一洋；一個帥氣活潑，一個瀟灑不羈；小韓對李雷“芳心暗許”，而另一方面Jim對韓MM又“情根深種，無法自拔”。

　　這種深藏于內(nèi)心的浮想聯(lián)翩，最早爆發(fā)于互聯(lián)網(wǎng)上。

　　在天涯社區(qū)，網(wǎng)友們編排著李雷和韓梅梅的故事——李雷和英國來的Jim都喜歡韓梅梅，但韓梅梅和Lucy都喜歡李雷。網(wǎng)友們甚至考證出:李雷、Jim都是1978年出生的。

　　他們拿出了一些最經(jīng)典的佐證:一次韓梅梅問李雷借尺子，身后的Jim“神情復雜”地瞪李雷，目光中“夾雜著妒忌和羨慕”。身旁的Lucy則“委屈地低下了頭”，眼眶里已“滿是淚花”……而在戶外摘蘋果那一課里，韓梅梅邊在樹上摘果果，邊和底下的Li Lei“眉來眼去”，害得Jim著急地大喊:“Be careful！(小心)”。

　　除了李韓戀情大猜想之外，當年這套教科書里的所有人物，還包括那只叫Polly的鸚鵡，統(tǒng)統(tǒng)被翻出來八卦了一遍。

　　這期間的大量帖子，后來被整合成了《Li Lei和Han Meimei該結(jié)婚了吧？》，并迅速在網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)載。

　　80后集體追憶逝水青春

　　今年人教版新出的輔導教材里，李雷和韓梅梅的故事有了續(xù)集里，韓梅梅嫁的是一個新人物HanGang(韓剛)，她的齊耳短發(fā)變成了成熟時髦的造型，在廚房中忙前忙后，照顧兩個孩子用餐。

　　盡管大部分的80后如今已經(jīng)成為上班族，但說起這些青春印記大家還是顯得尤為激動。這個“結(jié)局”，引發(fā)了一場關(guān)于英語課本的“集體記憶”。

　　豆瓣網(wǎng)站上有一個小組:“李雷都這么牛逼了韓梅梅卻不喜歡他”，到昨天為止，組員已經(jīng)達到8826人。在討論版上，記者看到有網(wǎng)友的抗議:“李雷和韓梅梅才是一對，為啥不讓他們在一起？”“我們美好的創(chuàng)想，就這么消失了！”

　　“天呀，韓梅梅居然都當媽媽了，看來我的青春也將不復返呀。”一位80后在官網(wǎng)樣書插圖中看到續(xù)集后如是說。

　　“看來，我們最初愛的，往往不是我們最終與之在一起的那個人……”有人感嘆。

　　網(wǎng)友“李太黑”甚至建議:有興趣開發(fā)我們這些剛進入社會三、四年的、懷舊情結(jié)濃厚的80后文藝青年電影導演們，可以關(guān)注這個題材。

　　<<編后

　　集體記憶(collective memory)最早是法國社會學家莫里斯·霍布瓦赫(Maurice Halbwachs)提出的，他認為:集體記憶是社會建構(gòu)出來的觀念，它并非某種神秘的群體心靈，而是一群人對于過去的記憶。

　　對于閱歷尚淺、成長環(huán)境逐漸多元與寬松的中國80后而言，陪伴著他們一同成長的李雷和韓梅梅，在這一次成為了他們緬懷青春的載體。

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