寒假生活：我的寒假作業(yè)我來(lái)選

　　鄭州市的中小學(xué)生將從學(xué)校組織的寒假作業(yè)里，選擇和自己能力相適應(yīng)、自己感興趣的作業(yè)。

　　12月24日，鄭州市教育局下發(fā)2008—2009學(xué)年寒假工作安排，首次提出“分層次布置寒假作業(yè)”的說(shuō)法。

　　通知說(shuō)，今年寒假小學(xué)和初中不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)作業(yè)，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下“自選”作業(yè)。

　　“這是為了改變以往寒假作業(yè)一刀切的狀況，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)激發(fā)他們求知的積極性。”教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　據(jù)介紹，分層次布置作業(yè)包括兩層含義：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因材施教，分層次布置基礎(chǔ)性、探索性、創(chuàng)新性和發(fā)展性的作業(yè)，達(dá)到讓不同程度的學(xué)生都能鞏固和提高的目的；除了書(shū)面作業(yè)，還要布置適量的“體驗(yàn)式”作業(yè)，提高學(xué)生的綜合能力。

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