和孩子一起迎戰(zhàn)中考4：怎樣合理分配小時(shí)間？

　　
和孩子一起迎戰(zhàn)中考4：怎樣合理分配小時(shí)間？

　　昨晚依舊是讓豆兒飯后先休息一個(gè)半小時(shí)，然后起床將數(shù)理化所有的錯(cuò)題過(guò)了一遍。

　　發(fā)現(xiàn)正如她自我感覺(jué)的那樣，化學(xué)學(xué)得不夠扎實(shí)。特別是有些內(nèi)容學(xué)得模模糊糊就過(guò)去了，比如化學(xué)式的配平問(wèn)題，我問(wèn)她每天怎么做題的，她說(shuō)每天祈禱遇到的方程式都不需要配平，再說(shuō)學(xué)案上都有答案，不會(huì)可以抄上，完成作業(yè)沒(méi)有問(wèn)題。

　　這就是我的問(wèn)題了！

　　我經(jīng)常只是問(wèn)詢作業(yè)是否做完，關(guān)心的是她的休息。沒(méi)有細(xì)致到了解她的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。

　　所以昨晚我和她練習(xí)了二十個(gè)方程式的寫(xiě)法，很快就清楚怎么配平了。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她做了不少題，但是題目一個(gè)個(gè)是孤立的，不能在頭腦中建立起聯(lián)系，形成學(xué)科系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想。比如實(shí)驗(yàn)題，我說(shuō)一看到裝置圖，要讓自己腦海中浮現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)時(shí)用到的藥品，藥品的顏色、氣味等物理性質(zhì)，浮現(xiàn)出化學(xué)反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象，有沒(méi)有燃燒，水霧，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁或者能讓帶有火星的木條復(fù)燃，有沒(méi)有藥品顏色變化等等，其化學(xué)方程式是怎樣的，等等，這是一連串的思維過(guò)程。這個(gè)孩子需要加強(qiáng)練習(xí)。

　　所以在化學(xué)復(fù)習(xí)中用時(shí)最多，基本上是串了一遍，熟練度有待加強(qiáng)。

　　數(shù)學(xué)和物理她自己感覺(jué)學(xué)得還好，我沒(méi)有多管。

　　歷史和政治復(fù)習(xí)學(xué)案沒(méi)有很好的重視，昨晚也只是匆匆瀏覽了一下，自己說(shuō)心里沒(méi)數(shù)。早上起床后又看了一遍歷史�？赐赀�是沒(méi)有信心。

　　我說(shuō)不要多想了，一個(gè)題一個(gè)題的應(yīng)對(duì)，考不好也沒(méi)有關(guān)系，我們就是在考試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：有的是知識(shí)方面的，有的是學(xué)習(xí)方法方面的，有的是重視程度不夠方面的，還有是時(shí)間合理運(yùn)用方面的，這些問(wèn)題發(fā)現(xiàn)得越及時(shí)，解決得會(huì)越有效果。底線是凡事會(huì)的不出錯(cuò)，錯(cuò)的就是的確不會(huì)，不給自己找什么粗心之類(lèi)的低級(jí)理由。

　　吃完早飯，豆兒要求喝一杯咖啡，說(shuō)讓自己頭腦保持更清醒。

　　寒風(fēng)中，看她出門(mén)……

　　我在想：周末要幫她逐科建立系統(tǒng)思想，在頭腦中熟練建立起一冊(cè)書(shū)的體系，也就是目錄部分要成為一個(gè)模子刻在腦子里；接下來(lái)的日子一定要弄透每天學(xué)得不夠扎實(shí)的內(nèi)容，落實(shí)度要高，哪里學(xué)得不夠好不能就跨過(guò)去了，背誦記憶得要熟練，理解得要透徹；建立合理分配小時(shí)間的目標(biāo)意識(shí)，將時(shí)間有效利用，力求學(xué)習(xí)效率的提高。
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