原創(chuàng)連載五：面對孩子成績差的“心鬼”(2)

　　再來看看我這七層是如何走的：

　　第一層  行為：我面對小崽子的超低分?jǐn)?shù)時(shí)，行為是：和顏悅色地說教、時(shí)時(shí)提醒、嚴(yán)格管理、死抓不放、嚴(yán)厲苛責(zé)，步步緊逼。

　　第二層  應(yīng)對姿態(tài)：當(dāng)我和顏悅色對孩子時(shí)，內(nèi)心的感受卻是恨得自己牙根兒直癢癢：你學(xué)習(xí)成績這樣，我還得好好對待你，求你學(xué)習(xí)好，這學(xué)習(xí)原本就是你自己的事，我不大嘴巴抽你真是便宜你了。這時(shí)我對孩子的應(yīng)對姿態(tài)是討好，可內(nèi)心又極討厭自己這樣去討好孩子，這時(shí)我的行為與感受開始不一致，欲指責(zé)孩子的情緒在這種不一致中開始萌發(fā)，這也為情緒失控埋下種子。當(dāng)我一步步走向嚴(yán)格管理、死抓不放、嚴(yán)厲苛責(zé)，步步緊逼時(shí)，新的不一致又產(chǎn)生出來，我的內(nèi)心是愛孩子的，也深深地感到孩子在我的行為中所受的傷害與不快樂，這些都很讓我心痛，但我又感到，自己不這樣做就無路可走，所以就把這樣惡狠狠地對待孩子解釋為：嚴(yán)是愛，寬是害，以求自我解脫。可這解脫過程，使我更加容易出現(xiàn)行為上的失當(dāng)。這時(shí)我的行為是指責(zé)孩子，而內(nèi)心的應(yīng)對姿態(tài)是開始自責(zé)，自我抱怨，自我貶低，我自己已承受不住這樣的雙向指責(zé)，結(jié)果就發(fā)展成指責(zé)家里所有的成員，指責(zé)身邊的朋友與環(huán)境。

　　第三層  情緒與感受：從前兩層中可以看到，我的情緒與感受是：生孩子的氣，生自己的氣，氣憤、哀怨、暴怒、無奈、無助、自責(zé)、內(nèi)疚，討厭自己、討厭孩子、怨恨、心累、悔恨。這些情緒與感受，在不同的場景下因不同的事由被喚醒，輪番而至，說不定什么情緒感受就會(huì)突然跑出來，打擾自己，發(fā)泄之后就是心累，悔恨與傷心。這就是我內(nèi)心的自傷與自殘過程。

　　第四層  觀點(diǎn)：我對自己生活的觀點(diǎn)是：作為一個(gè)從事家庭教育的工作人員，孩子就應(yīng)該是那種人人都說好的孩子；如果我的孩子成績不好，我就不配從事家庭教育工作；孩子的成績直接標(biāo)示出我的工作能力與水平；無論我如何努力，如何付出，只要在孩子身上見不到效果，那些都是做無用功。這些無用功做得越多，越證明自己的無能。孩子的學(xué)成績?nèi)绻�不能�?yōu)秀，就不會(huì)有人認(rèn)可我在家庭教育方面的工作能力，也就只能從這行業(yè)中退出去，這樣一來，我這么多年的努力將化水而去！

　　第五層  期待：我內(nèi)心的期待：期待自己是好媽媽，是值得被別人認(rèn)可，是值得別人愛的好媽媽。

　　第六層  渴望：期待的背后就是渴望，渴望自己值得人愛。

　　第七層  自我價(jià)值（也就是最后一層）：自己的孩子成績那么差，我就無法完成自己內(nèi)心對愛的渴望，我就鐵定不是一位好媽媽，也無法得到別人認(rèn)可，當(dāng)然也就不值得別人愛。一個(gè)得不到愛的人，說明這人沒有價(jià)值，看來我是一個(gè)沒有價(jià)值的人。（當(dāng)自我價(jià)值感走到這種情況下，也就算跌落到谷底了，所有的那些不可理喻的行為，其實(shí)都是對自我價(jià)值感的自救與保護(hù)行為。但不當(dāng)?shù)淖跃扰c保護(hù)行為反過來會(huì)使自己的自我價(jià)值感更低，這便走上了飲鴆止渴的惡性循環(huán)之路。）

　　從這七層分析中不難看出，我的“心鬼”就出在第四層，在這層中我的生活觀點(diǎn)與我父母有著明顯差別，正是這些差別使我與我父母之間出現(xiàn)了一系列的行為、情緒上的差別。第四層就是我抓出來的“心鬼”。在《誰更怕孩子成績差？》中，我重點(diǎn)談了對這一層的調(diào)整與改變。這一改變，使我向父母的生活觀點(diǎn)靠攏，認(rèn)為他們的這些觀點(diǎn)之間的邏輯性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我的。其中清楚地標(biāo)示出，孩子是孩子，家長是家長；行動(dòng)是行動(dòng)，結(jié)果是結(jié)果；其間無必然的聯(lián)系，也無相互驗(yàn)證的關(guān)系。當(dāng)這一切被我欣然接受時(shí)，我的這七層也就自然地發(fā)生了改變，這一切沒有說理，無需努力、未加勇氣、全無控制，只有平和與慢慢地改變，當(dāng)我的行為產(chǎn)生偏差，內(nèi)在情緒又產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)，我就會(huì)讓自己重新走過這七層，重新看清自己的內(nèi)在，平和地抓出自己心中又產(chǎn)生的新“心鬼”。

　　被抓出的“心鬼”一點(diǎn)也不可怕，我不會(huì)去把它們一一打死，而是把它們引到陽光下，發(fā)現(xiàn)其可愛的真實(shí)面目。比如，我前面所抓到的那些“鬼觀點(diǎn)”，它們在我自己的成長過程中，幫過我許多，這些“心鬼”都努力地證明著我是一只努力、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的好貓。只是我可以這樣要求自己，卻無權(quán)一下就這樣要求孩子，孩子之所以被稱為孩子，就說明她還在成長，她還需要呵護(hù)與鼓勵(lì)。也就是說是我自己用錯(cuò)了地方，使這些可愛的幫助過我的精靈變成了“心鬼”。我需要重新學(xué)習(xí)。只要把這些“心鬼”放在它應(yīng)該呆的地方，讓它繼續(xù)為我的成長出力，同時(shí)不來影響我與孩子之間的關(guān)系，就足夠了，這樣它們也就不再是我心中的內(nèi)鬼，而是我成長的動(dòng)力！

　　這種內(nèi)在的走法有一個(gè)專門的名詞：薩提亞家庭治療的內(nèi)在冰山。如果家長朋友們感興趣，想了解自己的內(nèi)在，也可以通過這七層去了解。這一工具簡便易行，無需什么心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，就可以幫我們隨時(shí)隨地地檢查自己的內(nèi)在，學(xué)會(huì)平和地接受自己，也平和地接受孩子。在這個(gè)改變與接納的過程中，它讓我們無需在自己身上加力，也就預(yù)防了情緒在我們的強(qiáng)行控制之后的不良反彈。

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