2010中考一輪復(fù)習(xí)階段沖刺的五點(diǎn)策略

　　最近，初三年級的各門學(xué)科已陸續(xù)進(jìn)入了中考一輪復(fù)習(xí)的階段。一輪復(fù)習(xí)在中考的全程復(fù)習(xí)中處于基礎(chǔ)性階段，也是先導(dǎo)性階段，主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)的基本要求是控制難度，抓綱務(wù)本,夯實(shí)雙基，全面復(fù)習(xí),單元過關(guān)。中考試卷的難度7：2：1的分布，可以間接說明一輪復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的重要性和必要性。一輪復(fù)習(xí)的功能主要復(fù)習(xí)舊知，鞏固和深化基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本技能與基本思想，為后續(xù)復(fù)習(xí)掃清了基礎(chǔ)性知識的障礙，將為二輪復(fù)習(xí)以及思維能力提升進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。因此，要提高一輪復(fù)習(xí)的有效性，建議采取以下的復(fù)習(xí)策略：

　　1、精心設(shè)計(jì)和安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的有效性。

　　制定的計(jì)劃首先要富有針對性、可操作性，有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持“以本為本”，解決基礎(chǔ)知識和基本概念。從復(fù)習(xí)過程和學(xué)生的認(rèn)知過程來看，要提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效性，主要抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)，即有效預(yù)習(xí)、有效聽課，有效測試。

　　有效預(yù)習(xí)，主要以“問題導(dǎo)學(xué)”的形式，落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開始前，學(xué)生自己主動(dòng)預(yù)習(xí)，整理和歸納力學(xué)的基礎(chǔ)知識，目的是鞏固基本概念。

　　有效聽課，學(xué)會選擇性的記筆記。復(fù)習(xí)課中要學(xué)會聽復(fù)習(xí)課，注意把握每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。

　　有效測試，注意做好復(fù)習(xí)反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時(shí)訂正，應(yīng)當(dāng)把平時(shí)反復(fù)易錯(cuò)的習(xí)題有目的地通過復(fù)印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯(cuò)題本上，歸納總結(jié)失誤的原因。通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對性訓(xùn)練來提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

　　2、處理好概念與規(guī)律復(fù)習(xí)，提高知識復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。復(fù)習(xí)中，要“依標(biāo)扣本”，注意分析學(xué)生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個(gè)由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體。適當(dāng)?shù)匕阎�識條理化和系統(tǒng)化，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。

　　3、要精選精練試題，增強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的計(jì)劃性。

　　與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題要注意精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復(fù)訓(xùn)練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。家長也要督促孩子建立錯(cuò)題檔案，錯(cuò)題收集，注意定期進(jìn)行錯(cuò)題重做。一輪復(fù)習(xí)中，要重視每次錯(cuò)題的反思，同時(shí)要重視錯(cuò)題練習(xí)的二次矯正，便于教學(xué)中的查漏補(bǔ)缺，真正做到相同題目不錯(cuò)兩次。學(xué)生在解題中常犯的“五錯(cuò)”有：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)。針對解題中經(jīng)常出錯(cuò)的問題，要突出習(xí)題訓(xùn)練的計(jì)劃性。選擇課外習(xí)題或練習(xí)卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。可以選擇一題多變，一題多解的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)不足。另外，學(xué)生最好結(jié)合老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程，自主確定符合自身特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃。比如，單元練習(xí)什么時(shí)候練什么，怎么練，用多長時(shí)間練，通過訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo)，未達(dá)標(biāo)的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃，要處理好求快與求準(zhǔn)、會做與得分的關(guān)系，要避免粗心大意，思維定式和熟題答案的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導(dǎo)致基礎(chǔ)題該得的分沒有得到�？梢蚤_展一些限時(shí)訓(xùn)練，通過限時(shí)解題訓(xùn)練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過扎實(shí)的基本功拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

　　4、處理好教材與資料的關(guān)系，提高復(fù)習(xí)資料的輔助性。

　　一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活”的命題方向�？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓綱務(wù)本。抓綱就是要正確認(rèn)識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。挖掘教材,注意細(xì)節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊(yùn)藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學(xué)學(xué)科，全省有兩套教材，學(xué)有余力的學(xué)生要注意研究兩套教材在知識點(diǎn)編排上的差異。中考復(fù)習(xí)越到后期越應(yīng)回歸教材。目前，市場上的中考復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習(xí)資料，不但不能提高復(fù)習(xí)效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負(fù)增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴(yán)格篩選，決不能濫用。中考復(fù)習(xí)一般一門學(xué)科配置1～2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書就足夠了，建議以“中考指導(dǎo)說明”為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其“精”者而用之，堅(jiān)持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即聽懂一題會解一類題，切實(shí)提高資料的使用效果�，F(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。

　　5、注意質(zhì)疑反思，強(qiáng)化歸納整理的習(xí)慣性。

　　復(fù)習(xí)課中質(zhì)疑能力主要通過重要概念或規(guī)律成立條件、范圍的認(rèn)識來提高。在每章結(jié)束時(shí)，要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。因此，要重視“錯(cuò)題”的歸類，注意習(xí)題解題方法的歸納和整理。在大量的解題訓(xùn)練中，要注意解題后的反思和總結(jié)，不能盲目的陷于題海中。對于習(xí)題的訓(xùn)練，要題目會解卻不能得分、不能得高分。精選精練，以一擋十，尤其是要注意解題方法的歸納和整理，及時(shí)的反思，做好測試中錯(cuò)題錯(cuò)誤類型的歸類整理，對自己錯(cuò)誤較為集中的試題，分析后找出錯(cuò)誤根源，做好錯(cuò)題練習(xí)的二次訂正，從而使物理學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、規(guī)范，易于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

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