五類(lèi)心病困擾中學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)

　　北京晚報(bào)訊：今天上午，海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)周正式開(kāi)幕，目前北京中小學(xué)生普遍存在個(gè)人成長(zhǎng)、青春期、學(xué)習(xí)成績(jī)等心理困惑。

　　此外，隨著城市的發(fā)展，外來(lái)學(xué)生的增多，中小學(xué)心理健康領(lǐng)域也出現(xiàn)一些新問(wèn)題。專家建議在學(xué)校建立心理測(cè)評(píng)機(jī)制。

　　在上午的心理健康教育周開(kāi)幕式上，北京師范大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)董奇介紹說(shuō)，目前中小學(xué)生的心理問(wèn)題主要集中在五個(gè)方面：個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題、青春期問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、與同伴的溝通問(wèn)題和與父母的矛盾。

　　同時(shí)，隨著城市化進(jìn)程的加快和流動(dòng)人口的增加，由于區(qū)域內(nèi)教育不均衡引起的新問(wèn)題也日益凸顯。農(nóng)村學(xué)生如何融入城市、外來(lái)學(xué)生如何適應(yīng)差異，如何與同伴交往，城市教師如何教育流動(dòng)人口子女等都是亟待研究的新問(wèn)題。

　　董奇認(rèn)為，要解決這些心理隱患，真正使心理教育得到重視，目前最需要做的是建立學(xué)生心理測(cè)評(píng)體系。“應(yīng)該建立全面反應(yīng)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)體系，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)。更不能僅用中考、高考作為衡量學(xué)校水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

　　董奇認(rèn)為，學(xué)生的心理健康、身體素質(zhì)等各方面發(fā)展?fàn)顩r都應(yīng)該納入測(cè)評(píng)體系。同時(shí)，應(yīng)該解決心理教師的編制和職稱評(píng)定等問(wèn)題，為學(xué)校心理教育的系統(tǒng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

　　調(diào)查顯示，海淀區(qū)73.9%的學(xué)校對(duì)心理教育比較重視，但心理健康專業(yè)教師隊(duì)伍仍然缺乏。目前海淀區(qū)從事心理教育的教師，僅32.3％有心理學(xué)背景。

　　對(duì)問(wèn)題學(xué)生的研究和干預(yù)力度仍有待加強(qiáng)。海淀區(qū)為各校撥款建立了心理咨詢室并配備了相應(yīng)的心理設(shè)備，使全區(qū)中小學(xué)都配備了心理咨詢室。同時(shí)積極引進(jìn)專業(yè)心理教師，大部分教師具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書(shū)，部分心理教師學(xué)歷為碩士、博士。

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