按照正常程序，7月10日左右，河南省縣市區(qū)的考生就應(yīng)該知道自己的中考成績(jī)了�？墒�，在河南省鄢陵縣，今年所有考生的中考成績(jī)卻被縣教育體育局一直保密，直到8月1日才公布，從而使不少考生失去自由選擇高中的權(quán)利，遭到考生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑。
為了防止縣里兩所高中惡搶生源和外地高中到本地爭(zhēng)搶優(yōu)秀生源，而推遲公布中考考生的成績(jī)，這一招實(shí)屬不妥。確實(shí)，解決搶生源是當(dāng)務(wù)之急，但有的人能夠急中生智，有的人則急中生“愚”。推遲公布中考成績(jī)，就是典型的急中生“愚”。你有怪招搶生源，我用歪招保生源，有“以惡治惡”之嫌。
每年中考時(shí)期，各地高中瘋搶生源都是怪招頻出。武漢市部分高中為搶生源使出“簽協(xié)議、獎(jiǎng)現(xiàn)金、免費(fèi)就讀、免費(fèi)入住陪讀公寓”的怪招；安徽宿州一高中為搶生源，提前口頭承諾“打包票”，結(jié)果200名考生被忽悠；河南省有的學(xué)校還利用“宏志班”做擋箭牌跨區(qū)域違規(guī)招生……搶生源大戰(zhàn)在一些地方硝煙彌漫。有教育界人士認(rèn)為，其中最根本的原因是應(yīng)試教育的指揮棒在作怪，導(dǎo)致各地的高中都在竭力提高高考升學(xué)率，以此獲取名和利。
說到搶生源，不得不提起被媒體稱為“考霸”的張非。2003年，張非在四川廣安市岳池參加高考，被北京大學(xué)錄取。次年，他被北京大學(xué)退學(xué)返回廣安，南充一所民辦學(xué)校許以重金，將他挖到該校參加2005年高考。張非以703分的好成績(jī)并列南充市理科狀元，學(xué)校為此向其頒發(fā)了10萬元重獎(jiǎng)。同年，張非被清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)錄取。隨后，張非向清華大學(xué)提出自動(dòng)退學(xué)的申請(qǐng)，改名張空谷，又以南充另外一所民辦學(xué)校學(xué)生的身份參加了2007年的高考，再次被清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系錄取。
張非的事例說明，改革高考制度勢(shì)在必行。令人欣喜的是，日前頒布的教育規(guī)劃綱要讓我們看到了希望。綱要在談到高考制度改革時(shí)提出，要深化考試內(nèi)容和形式改革；著重考查學(xué)生的能力和素質(zhì)；建立和健全考試分類、評(píng)價(jià)綜合、錄取多元的考試評(píng)價(jià)體系。這些提法都比較到位，但要做好并不那么容易。
知難而進(jìn)，需要大膽實(shí)踐與創(chuàng)新，需要民意民智的助推，更需要急中生“智”，而不是急中生“愚”。
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