中考記敘文閱讀知識積累17條(2)

　　9、表現(xiàn)（寫作）手法及作用。

　�。�1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫：事物、講解道理。

　　（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　�。�4）象征手法；把特定約意義寄托在所描寫拘事物上，表達了強烈鮮明的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

　�。�5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　�。�6）襯托手法(側面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的入或事物的特點、性格、思想、感情等。

　�。�7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　�。�8）欲揚先抑手法：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　�。�9）前后照應(首尾呼應)：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

　　10、不同人稱的作用及缺點。

　�。�1）第一人稱：優(yōu)點是親切自然能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。缺點是所寫的內容不能超過"我"耳聞目睹的范圍，所以不便于廣闊地反映現(xiàn)實生活。

　　（2）第二人稱：優(yōu)點是便于對話，便于抒情,有呼告效果,可加強感染力；用于物，有擬人化效果。缺點是受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的范圍的局限，一般人極難駕馭所以并不不常用。

　�。�3）第三人稱：優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容，有比較廣闊的活動范圍。缺點是不如第一人稱那樣使讀者感到親切。

　　11、描寫。

　　按內容分，主要有肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫以及環(huán)境描寫、景物描寫等。從另一個角度還可分為正面描寫、側面描寫及直接描寫、間接描寫等。

　　12、議論及抒情的作用。

　　議論：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心,升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　抒情：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　13、題目作用：概括內容；揭示主題；提示線索。

　　14、記敘文的分類。

　　從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：（1）寫人的記敘文；（2）敘事的記敘文；（3）寫景的記敘文(即散文)；（4）狀物的記敘文。

　　15、八種復句類型。

　�、俨⒘袕途洧谵D折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句

　　16、小說文體知識。

　　（1）小說三要素：完整的故事情節(jié)、生動的人物形象、人物活動的具體環(huán)境.

　　（2）情節(jié)可分為：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局(尾聲)。

　�。�3）分類：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。

　　17、散文的一般知識。

　�。�1）如何概括抒情散文的中心？主要內容+思想感情

　�、俳杈笆闱榈纳⑽模哼\用"描寫了……抒發(fā)了……"格式

　�、诮栉镉魅说纳⑽模哼\用"描寫了……贊美了……"格式

　　③托物言志的散文：運用"描寫了……啟示了……"格式

　�。�2）藝術表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結合的手法、寓情于景、情景交融

　　（3）散文經常運用：想象（無中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。

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