18日上午9：10，南京弘光中學(xué)初一（1）班的歷史課即將開講。這一課講的是《原始的農(nóng)耕社會(huì)》，主講老師周虔沒有拿書和講義，捧著一臺(tái)iPad2走進(jìn)了教室。45名學(xué)生也人手一臺(tái)iPad2。
弘光中學(xué)初一（1）班是南京公辦初中里第一個(gè)“蘋果班”。這個(gè)班的數(shù)學(xué)、歷史和地理課已經(jīng)拋開了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材，接下來語文、英語、政治、生物、科技等學(xué)科也將進(jìn)行試點(diǎn)。屆時(shí)，學(xué)生們將不用再帶課本上學(xué)，iPad將成為真正的“電子書包”。據(jù)悉，這批iPad及相關(guān)軟件由企業(yè)贊助，學(xué)生無須付費(fèi)。
學(xué)生操作熟練，5分鐘做一組PPT
歷史課正式開講之前，記者坐進(jìn)了課堂。初一（1）班的45名學(xué)生分成九個(gè)小組，課上可以進(jìn)行小組討論。歷史老師周虔課前就將這節(jié)課的研究問題通過iPad平臺(tái)發(fā)給每個(gè)學(xué)生，點(diǎn)開“課前預(yù)習(xí)”項(xiàng)目可以看到問題：“和遠(yuǎn)古人相比，原始農(nóng)耕生活有哪些進(jìn)步？”“河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活有哪些不同？”……周虔給學(xué)生們一些提示：可以到西安半坡博物館的網(wǎng)站、百度圖庫等處找原始農(nóng)具、農(nóng)作物、石器的圖片，在自己的iPad上制作PPT。做好后點(diǎn)擊提交，老師的iPad上就會(huì)有顯示。學(xué)生在課堂上講解PPT，只需點(diǎn)擊自己iPad上的一個(gè)圖標(biāo)，iPad頁面就會(huì)顯示在大屏幕上。
第二輪探究題是探究原始居民的生活。記者身邊的施玥同學(xué)熟練地操作著，在網(wǎng)上搜索了多張圖片。經(jīng)過5分鐘的操作，她就制作完成一組6張的PPT。
這一節(jié)課相當(dāng)高效，學(xué)生們用iPad圖文并茂地完成了老師出的四組題目。老師還出了測(cè)試題，學(xué)生們的答案很快反饋到老師的iPad上。客觀題可以自動(dòng)批改。
記者注意到，課堂上，學(xué)生們都相當(dāng)專注。一名男生告訴記者，他們才用iPad上了兩三次課，他覺得特別有意思。
“電子書包”未來可能替代傳統(tǒng)書包
初一（1）班班主任馬愛林是一位數(shù)學(xué)老師，也是首批使用iPad的老師之一，他不僅開始用iPad上課，還使用iPad給學(xué)生們布置作業(yè)，并且進(jìn)行了批改。“我在暑假就進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)生們也進(jìn)行了三次培訓(xùn)。”暑假里，學(xué)校已經(jīng)和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行了軟件開發(fā)，包括電子課本iBook、電子課堂iClass、電子作業(yè)iWork等。學(xué)生們經(jīng)過培訓(xùn)，已掌握iPad操作、網(wǎng)絡(luò)資源檢索、Keynote軟件應(yīng)用、iBook制作、iClass教學(xué)互動(dòng)和iWork作業(yè)提交等數(shù)字化學(xué)習(xí)技能。
馬愛林說，未來將借助iPad的高度集成、海量存儲(chǔ)，將大量的教材內(nèi)容儲(chǔ)備進(jìn)去，制成電子課本，學(xué)生就不用背著一本本課本、作業(yè)本了。“老師也直接在iPad上批改作業(yè)、出試卷、備課等。”
馬愛林說，學(xué)生們不僅可以用iPad進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)，前段時(shí)間選班委，也是用iPad來進(jìn)行展示和投票的。
熱點(diǎn)問答
iPad需要學(xué)生買單嗎？
“iPad是不要學(xué)生掏錢的。”校方表示，現(xiàn)在有兩家企業(yè)在幫學(xué)校做網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和軟件研發(fā)，企業(yè)贊助了機(jī)器設(shè)備，包括老師使用的共有60臺(tái)，學(xué)生可以把iPad帶回家自行保管，在課堂里使用，在家里完成作業(yè)，都不需要掏一分錢。
長時(shí)間使用iPad，傷眼怎么辦？
馬愛林說，為了保護(hù)孩子們的視力，一節(jié)課45分鐘，老師通常會(huì)通過大屏幕、黑板講解20多分鐘，還有20多分鐘，學(xué)生用iPad找資料、回答問題，進(jìn)行課堂作業(yè)。家長們也表示，會(huì)在家監(jiān)督孩子使用iPad的時(shí)間。
悄悄打游戲怎么控制？
弘光中學(xué)里有無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生帶著iPad可以隨時(shí)上網(wǎng)，他們打游戲怎么辦？弘光中學(xué)總務(wù)主任助理顧敏康說，禁止學(xué)生玩游戲。班主任每天都會(huì)檢查。如果學(xué)生下載了游戲，很容易就能發(fā)現(xiàn)，老師會(huì)幫他刪除。一位男生也說，上次他在家偷偷下了游戲，還隱藏了圖標(biāo)，也被老師發(fā)現(xiàn)了。老師要求家長在家加強(qiáng)監(jiān)督。
試點(diǎn)班是如何選出的？
弘光中學(xué)初一年級(jí)11個(gè)班，初一（1）班是唯一一個(gè)使用iPad2的“數(shù)字試點(diǎn)班”，這些學(xué)生是怎樣選出來的？
“我們將試點(diǎn)班的材料發(fā)給了每位初一新生家長，并且在新生家長會(huì)上介紹了學(xué)校正在進(jìn)行的iPad應(yīng)用數(shù)字化試點(diǎn)班情況，請(qǐng)家長和孩子商量后自主報(bào)名。”學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，有160多人報(bào)名，而試點(diǎn)班最多只能有45名學(xué)生。“我們從報(bào)名學(xué)生中進(jìn)行篩選，考量的標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生家庭是否具有網(wǎng)絡(luò)條件，能否正常使用iPad進(jìn)行預(yù)習(xí)、做作業(yè)；家長對(duì)該項(xiàng)試點(diǎn)的認(rèn)可度，是否愿意和學(xué)校一起承擔(dān)起監(jiān)管的職責(zé)等等。”最終依據(jù)自主報(bào)名、雙向選擇的原則，選擇了45名學(xué)生組成初一（1）班進(jìn)行試點(diǎn)。能否全面推廣要看實(shí)驗(yàn)效果，以及后續(xù)的軟硬件跟進(jìn)情況。
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