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貴陽(yáng)重點(diǎn)高中:貴陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡(jiǎn)介

來(lái)源:中考網(wǎng) 作者:葉子靜 2012-10-12 14:30:52

中考真題

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貴陽(yáng)第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)

  學(xué)校簡(jiǎn)介

  貴陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué),簡(jiǎn)稱貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)三中,位于貴陽(yáng)市風(fēng)景秀麗的東山扶風(fēng)小區(qū)、貴陽(yáng)電視塔旁,是貴州省一類省級(jí)示范性普通高中,是貴陽(yáng)市委、市政府、市教育局為滿足貴陽(yáng)市民對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育資源的需求,建立的一所全封閉寄宿制獨(dú)立高中。2004年9月正式開學(xué),學(xué)校辦學(xué)規(guī)模為36個(gè)教學(xué)班。2010年4月,有在校學(xué)生1965名,在校教職工147名,2010年12月8日-10日,貴州省教育廳組織專家組對(duì)貴陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了升類評(píng)估,經(jīng)省教育廳黨組審批,同意貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)三中由二類省級(jí)示范性普通高中升為一類省級(jí)示范性普通高中。至此,貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)三中與貴陽(yáng)一中成為目前貴州省僅有的兩所一類示范性高中。

  師生風(fēng)采

  開辦初期,學(xué)校以“為學(xué)生一生奠基,為民族未來(lái)負(fù)責(zé)”為辦學(xué)宗旨,以“精細(xì)管理重常規(guī),全面發(fā)展奠基礎(chǔ)”為辦學(xué)特色,以“一年打基礎(chǔ)、二年抓提高、三年見成效”為發(fā)展目標(biāo),確立“人本為先、知行合一”的校風(fēng)、“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)、“立志、勤學(xué)、求索、合作”的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、全面發(fā)展”的優(yōu)秀中學(xué)生,使之成為適應(yīng)未來(lái)的一代公民、一代英才、一代偉人。

  學(xué)校擁有由貴陽(yáng)市委、市政府、市教育局面向全國(guó)公開招聘的一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,教師平均年齡約35歲,其中全國(guó)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、省級(jí)骨干教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)名師、市級(jí)學(xué)科帶頭人等占50%,中共黨員占48%,他們“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)”,深受學(xué)生的喜愛及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  精細(xì)管理

  針對(duì)獨(dú)生子女普遍存在的生活、學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn),實(shí)驗(yàn)三中以全面質(zhì)量管理理論為指導(dǎo),對(duì)學(xué)校整體工作實(shí)行“三全精細(xì)化管理”,即“全員參與”、“全面實(shí)施”、“全程監(jiān)控”,事事有人管,時(shí)時(shí)有人管,處處有人管。

  很多實(shí)驗(yàn)三中的新生,進(jìn)校后都會(huì)感覺學(xué)校管得很嚴(yán),有的學(xué)生甚至產(chǎn)生后悔來(lái)實(shí)驗(yàn)三中的想法。但當(dāng)學(xué)生在精細(xì)管理中一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)范自己的行為,一點(diǎn)點(diǎn)融入到精細(xì)管理所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍后,良好的行為習(xí)慣就不再需要外在紀(jì)律的約束。2009屆(10)班同學(xué)在國(guó)旗下講話中說到:“高一我們被動(dòng)地接受管理,高二我們主動(dòng)地適應(yīng)管理,高三我們輕松地享受管理”。

  通過精細(xì)的管理,不僅形成了良好的學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,還直接規(guī)范了學(xué)生的行為,培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力。很多實(shí)驗(yàn)三中的家長(zhǎng)都切身感受到了自己孩子到實(shí)驗(yàn)三中后行為習(xí)慣的變化,感受到孩子的懂事與成熟。
 

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