武漢初中率先推行學分制做好高中銜接

　　中考網(wǎng)訊：武漢第三寄宿中學首次嘗試學分制。“學分制一般是大學和高中教學制度。”該校校長吳曉紅說，“我們現(xiàn)在在全市初中里率先推行的學分制，更強調(diào)學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，把科技、人文素養(yǎng)納入了考核學生的范圍。”>>>相關(guān)閱讀延伸

　　據(jù)了解，該校學分制包括必修課和選修課兩大類。必修課有兩門高效閱讀、硬筆書法；選修課分為6大類，主要是培養(yǎng)領(lǐng)導力、創(chuàng)新力、責任感、實踐能力、健康身心、藝術(shù)素養(yǎng)等。每名學生每學期需完成30學分，其中必修課不低于15學分。為保證初三年級中考課程正常進行，學分制僅在初一和初二年級開設(shè)。

　　“除必修課外，學生可按興趣選修不同課程。期末時依學習態(tài)度、考核成績等給分，‘學分’在中考分配生、三好學生評選和推薦時成為重要依據(jù)。”該校校長吳曉紅說，學校引進“學分制”，是為了培養(yǎng)有品味、高素質(zhì)的優(yōu)秀學生，不再唯分數(shù)論。

　　每學期必須完成30個學分

　　該校學分制管理方案顯示，七、八年級開設(shè)學分課程，學生每學期要完成30個學分。其中，必修課不低于15個學分，課程有高效閱讀（每學期10個學分）、硬筆書法（每學期5個學分）。選修課包括領(lǐng)導力、創(chuàng)新力、責任感、實驗能力、藝術(shù)素質(zhì)、健康身心等6大類的培養(yǎng)，涉及演講、朗誦、無線電制作、機器人、空模和航模、武術(shù)、器樂等課程。

　　每一類課程按學時和達成能力計分，滿分為5分。課程由學生自選，老師引導，實行彈性管理。學生可以跨班級、跨年級選修，達到學分即為修滿。

　　學分計算由基本學分和獎勵學分組成�；�本學分的評價，考核成績占60%，課時量占10%，學習過程占10%，學習態(tài)度占20%。對學生在校外自主學習，并在某一領(lǐng)域獲得特長認定的，將拿到獎勵學分。此外，在學習態(tài)度或過程中有明顯進步的，也給予1學分的獎勵。

　　選修課學生自己“說了算”

　　除了語數(shù)外等課程和校本課的“必修課”外，校本課表的選修課，改由學生自己“說了算”。學生按自己的興趣和選修課表來自主選課，并填寫課程學習計劃表，最后制定出含有課程名稱、上課時間地點、授課教師名字等要素的自定課程表。

　　昨日，記者翻閱七（10）班李欣課表時發(fā)現(xiàn)，和班上同學一樣的是，她的語數(shù)外等課程和每周一節(jié)的閱讀課，以及每天中午20分鐘的硬筆書法課。選修課的課名和地點，則和班上同學不同。“我喜歡航模，這次報了航模的選修課。”

　　“實行學分制后，老師開的課多了，更忙也更累了，但生活也很充實。”從教20年的陳輝老師說，每天除了上美術(shù)課，中午還得指導學生的硬筆書法。

　　學生支持家長擔憂

　　為了騰出上“校本課程”的時間，該校每周減少2.5節(jié)課，其中有一節(jié)是語文課，而且周六不補課。采訪中，學生基本支持“學分制”，但少數(shù)家長比較擔心，“這樣花在學習的時間少了，中考考不好怎么辦？”

　　吳曉紅校長說，壓力確實存在，但有壓力更有希望，“減少了書本知識的學習時間，即使對成績可能有影響，相信也只是暫時的。因為適當?shù)貙W點孩子感興趣的‘鋼琴’、‘航模’等課程，能提高他們的學習效率和學習動力。”

　　“如果三年后，孩子不但順利升學，還會下棋、打球，有著健康的興趣愛好多好！我相信有這么一天。”吳曉紅說。

　　（責編：紫涵） 

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