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初中現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn):名師總結(jié)說(shuō)明文知識(shí)與技巧

來(lái)源:中考網(wǎng) 作者:麗麗 2013-01-22 11:16:19

中考真題

智能內(nèi)容

  說(shuō)明文也是現(xiàn)代文的三大文體之一,是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。本文為您介紹初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文知識(shí)與技巧,希望對(duì)您有幫助。

  說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧

  一、分類

  1、從說(shuō)明對(duì)象的角度:事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

  2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征:平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

  二、說(shuō)明的順序

  時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

  邏輯順序的具體分析:主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

  典型考題:本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?

  答題格式:本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)

  三、說(shuō)明的方法

  1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

  2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:

  ①、舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力。

 、凇⒎诸悇e:對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。

 、、作比較:把和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

  ④、作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。

 、、打比方:將比作,從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

 、、摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

 、、下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

 、唷⒘袛(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

  ⑨、列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

 、、引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式——

  A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

  B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

  C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

  D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

  (引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。)

  四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

  1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析,一般從二個(gè)角度談:A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

  A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。

  格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn),如“……”一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理,

  2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析

  篇/句的作用基本同上。

  字詞作用有以下考查形式:

  A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?

  這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

  五、說(shuō)明文寫法分析

  1、結(jié)合說(shuō)明方法談

  模式:這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用:參考前面說(shuō)明方法,明確其作用)

  2、結(jié)合修辭手法談

  模式:這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文,大量地使用了各種修辭手法,說(shuō)明了……(內(nèi)容),使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

  3、結(jié)合表達(dá)方式談

  記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么,從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說(shuō)明外,還有……(從“記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。

  六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用

  這種題目答題的角度有三:

  (1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭,還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。

  (2)、結(jié)合說(shuō)明方法談。

  通過(guò)……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用)。

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