初中現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)：解題技巧歸納（二）

　　(一)篩選信息：

　　除特殊要求外，一般不能用原文回答。篩選信息的過(guò)程其實(shí)是概括的過(guò)程。

　　概括的操作思路是：

　　1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。

　　一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來(lái)說(shuō)，中心句往往表現(xiàn)為評(píng)價(jià)性、議論性的語(yǔ)句，還要注意文中的過(guò)渡句或過(guò)渡段。

　　2、通過(guò)提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。

　　有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。

　　3、通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。

　　任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢?③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。

　　4、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。

　　牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始;接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。

　　5、若問某一文段大意。

　　找中心句，注意段首句、段尾句。(如無(wú)中心句)歸納段意的答題格式：本段(概括或具體)寫了“誰(shuí)——干什么”。(或“什么——怎么樣”)

　　6、按事情發(fā)展的階段分析。

　　(1)以寫人為主的文章：

　�、侔慈宋锍砷L(zhǎng)的階段分析;

　�、诎慈宋锼�在的不同地點(diǎn)分析;

　�、郯幢憩F(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;④按人物感情的變化分析。

　　(2)以寫景狀物為主的文章：

　�、侔慈宋镉^察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;

　�、诎床煌瑫r(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

　　(二)題型：

　　回答某個(gè)詞語(yǔ)的含義或解釋文中某個(gè)行為產(chǎn)生的原因，方法：既要結(jié)合語(yǔ)境答出其字面含義，還要答出精神實(shí)質(zhì)。

　　(三)分析景物或環(huán)境描寫作用，方法：

　　指出此句為描寫某人或某物的(何種)生長(zhǎng)或生活環(huán)境，襯托出了某人或某物的何種特點(diǎn)，說(shuō)明此句起到了鋪墊作用。此類題目一定要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。具體作用為：

　　社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。

　　自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。

　　(四)品味加點(diǎn)詞，方法三部曲：

　　解釋詞義，表現(xiàn)了誰(shuí)的什么情感或特點(diǎn)，有沒有使用修辭手法，如有，其作用是什么(比喻手法則為本體體現(xiàn)了喻體的什么特點(diǎn)，擬人手法則為被比擬事物體現(xiàn)了比擬事物的什么特點(diǎn)，對(duì)比、反問、排比等突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××特征，增強(qiáng)了氣勢(shì))，若此句為作者的評(píng)價(jià)型語(yǔ)句還需加上體現(xiàn)了作者的什么感情的分析語(yǔ)句：(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。

　　(五)點(diǎn)評(píng)句子，方法：

　　具體分析使用了什么修辭手法或?qū)懽魇址ǎ?內(nèi)容上)怎樣表現(xiàn)了某人或某物的什么特點(diǎn)或感情，(語(yǔ)言上)產(chǎn)生了怎樣的效果(要從三方面考慮)

　　(1)結(jié)構(gòu)上，常起(選用A承上啟下，過(guò)渡;B總領(lǐng)全文，開啟下文;C總結(jié)上文的作用);

　　(2)寫作手法上，常有(選用A開篇點(diǎn)題;B為后文設(shè)伏筆;C作鋪墊;D深化中心;E點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛);F、襯托;G、渲染;H呼應(yīng)、照應(yīng);I對(duì)比;J象征;K先抑后揚(yáng);L預(yù)示性作用等特點(diǎn))。

　　(3)內(nèi)容上(語(yǔ)面的象征義、喻指義;表現(xiàn)的人物思想性格;點(diǎn)明全文思想意義)

　　(六)題干中如出現(xiàn)此類表述時(shí)，請(qǐng)一定結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析：

　　請(qǐng)具體分析……、怎樣在字里行間體現(xiàn)……

　　(七)評(píng)價(jià)文中人物的行為，方法：

　　先指出這個(gè)行為是什么，再說(shuō)明這種行為的意義(利或弊)或指出正確的行為應(yīng)是什么，答題格式為：①評(píng)價(jià);②由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性)。

　　(八)說(shuō)明文章的寓意，方法：

　　聯(lián)系文本，聯(lián)系生活，即人生應(yīng)像文中的某物或某人一樣具備什么樣的精神，總之要上升到人生價(jià)值和意義的高度。

　　(九)問在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。

　　A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理;

　　B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說(shuō)明理由;

　　C、總結(jié)你的觀點(diǎn)。

　　(十)問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解：

　　要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。

　　按總分總的順序答題：

　　A、你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由

　　C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

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