難度:★★★ 考點:議論文閱讀
閱讀《應有格物致知精神》選段,完成12-14題。
我是研究科學的人,所以先讓我談談實驗精神在科學上的重要性。
科學進展的歷史告訴我們,新的知識只能通過實地實驗而得到,不可能由自我探討或哲理的清談而求得。
實驗的過程不是消極的觀察,而是積極的、有計劃的探測的過程。比如,我們要知道竹子的性質(zhì),就要特別栽種竹子,以研究它生長的過程,要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察,絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。
實驗的過程不是毫無選擇的測量,它需要有具體細致的計劃。特別重要的,是要有一個適當?shù)哪繕耍宰鳛檎麄探索過程的向?qū)。至于這一目標怎樣選定,就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。
由此我們可以了解,為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解,為什么歷史上學術的進展只靠很少數(shù)的人關鍵性的發(fā)現(xiàn)。
在今天,王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景,中國學生大部偏向于理論而輕視實驗,偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好,考試都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意時,就常常不知所措了。
在這方面,我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學念物理的時候,起先以為只要很"用功",什么都遵照老師的指導,就可以一帆風順了,但是事實并不是這樣。一開始做研究就馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師,需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備,不知吃了多少苦。最使我彷徨驚慌的,是當時的惟一辦法--以埋頭讀書應付一切,對于實際的需要毫無幫助。
12、作者所闡述的主要觀點是什么?(3分)
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13、在科學實驗過程中,需要怎么做?在求知過程中,又該摒棄哪些不良的學習習慣?為什么?(8分)
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14、從初中學過的課文中選取一位科學家的事例做事實論據(jù),以支持作者所闡述的觀點。(3分)
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