2015年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀：沉浮后的燦爛

　　斯年《沉浮后的燦爛》初中記敘文閱讀及答案

　　閃耀鋒芒的校園明星

　　馮紹峰出生于上海萬(wàn)航渡路一個(gè)老弄堂的一棟老樓，小時(shí)候總喜歡在這條路上騎著紅色小車。他記得，還是小孩子的他，興奮地踩著腳蹬，歪歪扭扭地騎著車，母親總是安靜地站在一旁，帶著隨時(shí)出手保護(hù)的警惕。到了馮紹峰上學(xué)的年紀(jì)，母親保護(hù)的姿態(tài)又變了一副模樣，她總在下班20分鐘后準(zhǔn)時(shí)到家，輔導(dǎo)他寫作業(yè)。那是她下班后的唯一要事。

　　在馮紹峰的童年記憶中，讓他印象最深刻的，還有離萬(wàn)航渡路不遠(yuǎn)的一處空曠的街心花園。在那里，花壇邊總是擺放著一架燕舞牌錄音機(jī)，伴著電影《霹靂舞》的配樂(lè)，十多名戴露指皮手套、身著藍(lán)色牛仔服的小青年一遍遍模擬擦玻璃或是太空人行走的動(dòng)作。“我從小特喜歡我舅舅，總黏著他四處跑，溜冰、打游戲機(jī)……最喜歡跟著他出去跳霹靂舞。”跳霹靂舞是跟著舅舅學(xué)的，除此之外，馮紹峰還被安排著學(xué)習(xí)小提琴、進(jìn)劇團(tuán)、參加各種文藝比賽。因此，從幼兒園開始，他便是校園里的小明星。

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　　“高中三年，是我的落拓時(shí)光，以往的優(yōu)越感突然消失，像從未發(fā)生過(guò)。”1994年，馮紹峰以優(yōu)異的成績(jī)考入上海一所重點(diǎn)中學(xué)，敏感的他一下子感覺(jué)身邊的同學(xué)變了，每個(gè)人都在用功讀書，暗地較勁。在這種氛圍里，“學(xué)校不再看重學(xué)生的文藝才能。我的光芒，一下子沒(méi)了”。

　　漫長(zhǎng)的三年，馮紹峰不再注意形象，經(jīng)常一件外套穿好幾周，也不再唱歌跳舞，從初中時(shí)的班級(jí)前幾名到高中班里的二十多名，這讓他在之后很長(zhǎng)時(shí)間里，都處于不自信的狀態(tài)。剛進(jìn)入高三，教歷史的顧老師就找到馮紹峰，建議他從理科班轉(zhuǎn)到文科班，直接參加藝術(shù)類考試，那句打動(dòng)他的話是：“既然你有文藝才能，為什么不給自己多一次機(jī)會(huì)呢？”考慮了很久，馮紹峰決定試試。

　　至今，馮紹峰仍記得十多年前的冬日，當(dāng)他被上海戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院同時(shí)錄取的消息傳到學(xué)校時(shí)，距高考仍有六個(gè)月，同學(xué)們?nèi)栽诳嗫嗉灏�，而他已收到全�?guó)頂尖的兩所藝術(shù)院校的錄取通知。最后，他選擇了上海戲劇學(xué)院。

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　　大學(xué)畢業(yè)后，馮紹峰忽然發(fā)現(xiàn)前途一片茫然，“忽然之間開始賦閑在家，有種失業(yè)的感覺(jué)，我媽看著我每天都在嘆氣”。

　　爸爸準(zhǔn)備把他安排到文化單位，最好是能進(jìn)日?qǐng)?bào)當(dāng)個(gè)記者，但馮紹峰拒絕了。“我開始給同學(xué)打電話，問(wèn)他們有沒(méi)有什么拍戲的機(jī)會(huì)，自己也不停地去見(jiàn)各種劇組。”此時(shí)的馮紹峰，決定為夢(mèng)想拼一把。

　　在無(wú)數(shù)次遭遇拒絕之后，在《愛(ài)情密碼》的試鏡中，他成功了，并且當(dāng)上男一號(hào)。當(dāng)他來(lái)到劇組報(bào)到，看到王姬等大腕演員和劇組形形色色的工作人員時(shí)，他知道，他終于踏進(jìn)了傳說(shuō)中的那個(gè)“演藝圈”。

　　夢(mèng)想成真，只是萬(wàn)里之行的第一步。等待馮紹峰的，又是什么呢？他是怎樣一步步蛻變成為新天王的？他在演藝圈又會(huì)經(jīng)歷怎樣的歷練？當(dāng)時(shí)的馮紹峰沒(méi)有預(yù)料到，接下來(lái)等待他的，是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)十年的沉浮。直到《宮》讓馮紹峰一夜成名，從這之后，他一連接下四部電影，一圓十年前的電影夢(mèng)。

　　在這四部戲中，馮紹峰飾演的角色有巨星的綠葉，也有獨(dú)挑大梁，題材有鐵騎突出刀槍鳴，也有比翼連枝當(dāng)日愿，可以肯定的是，我們將在大銀幕上頻繁地看見(jiàn)馮紹峰。十年沉浮后，屬于他的光明正在到來(lái)。

　　1.按“閃耀鋒芒的校園明星”的句式，為后兩個(gè)部分各擬一個(gè)小標(biāo)題（填入文中空格處）。

　　2.主人公全新的命運(yùn)，有自己的主觀努力，也有他人的點(diǎn)撥與幫助。馮紹峰命運(yùn)的轉(zhuǎn)變有哪些主觀條件，又得到了哪些點(diǎn)撥與幫助？

　　3.文章前兩部分采用了怎樣的寫法？有什么作用？

　　4.結(jié)合本文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際回答：你是怎樣看待“沉浮”的？

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