來源:中考網(wǎng)整理 作者:紫涵 2015-03-20 14:33:05
揭陽市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
生物學(xué)科考試大綱
一、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。目的是全面、準(zhǔn)確地評估初中學(xué)生達(dá)到中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的生物學(xué)科畢業(yè)水平的程度。考試的結(jié)果是確定學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段生物學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù),也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
二、指導(dǎo)思想
本考試大綱力求體現(xiàn)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,反映生物課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,在全面考查學(xué)生的生物學(xué)知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí),著重對生物科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。嚴(yán)格控制考試水平要求,全面準(zhǔn)確評價(jià)初中畢業(yè)生的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平。
三、考試依據(jù)
考試依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《義務(wù)教育生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(2012年版)》(粵教研函[2012]9號),結(jié)合我市初中生物學(xué)課程改革及教學(xué)的實(shí)際情況來制定。
四、考試范圍和內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1.義務(wù)教育教科書(北京師范大學(xué)出版社)《生物學(xué)》七年級上、下冊(約占65%);
2.義務(wù)教育教科書(北京師范大學(xué)出版社)《生物學(xué)》八年級上、下冊(約占35%);
3.“實(shí)驗(yàn)與探究能力”滲透在考試內(nèi)容表的知識內(nèi)容中考查,約占總分的20%。
五、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)
1.考試方式:采用書面筆答、閉卷的考試方式。試題滿分為60分。
2.試卷難易比例
容易題:50%;中等難度題:40%;難題:10%。
3. 試卷結(jié)構(gòu):包括單項(xiàng)選擇題和非選擇題。各題型的小題數(shù)、分值及要求見下表。
題 型 |
題量 |
題分 |
總分 |
一、單項(xiàng)選擇題 |
18 |
2 |
36 |
二、非選擇題(含填空、識圖、實(shí)驗(yàn)與探究、資料分析等) |
4 |
|
24 |
全 卷 |
22 |
|
60 |
六、考試內(nèi)容與要求
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的課程內(nèi)容,揭陽市初中畢業(yè)及高中階段學(xué)校招生考試規(guī)定的各科分值比例,以及我市所選用的教材內(nèi)容為依據(jù),確定初中畢業(yè)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試的考試內(nèi)容。
體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì),重視考查學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),初步測量學(xué)生的生物科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題能力等,重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,突出“人與生物圈”。
(一)考試要求
1.初步的理解能力
。1)能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
。2)能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)等方面的內(nèi)容。
(3)能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法,對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2.初步的實(shí)驗(yàn)與探究能力
。1)能獨(dú)立完成“考試內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
。2)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
(3)具備對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步科學(xué)探究的能力。
3.初步的獲取信息的能力
(1)能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
。2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
4.初步的綜合運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際,初步綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
。ǘ┛荚噧(nèi)容
生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)?荚噧(nèi)容表格中的“水平要求”分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)層次,三個(gè)層次與《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的知識性目標(biāo)動詞、技能性目標(biāo)動詞、情感性目標(biāo)動詞的各水平要求相匹配:
水平要求 |
知識性目標(biāo) |
技能性目標(biāo) |
情感性目標(biāo) |
Ⅰ |
了解 |
模仿 |
經(jīng)歷(感受) |
Ⅱ |
理解 |
獨(dú)立操作 |
反應(yīng)(認(rèn)同) |
Ⅲ |
應(yīng)用 |
|
領(lǐng)悟(內(nèi)化) |
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