2015年中考化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)：如何運用聯(lián)想學(xué)習(xí)化學(xué)

　　1、可以通過“特征”去聯(lián)想

　　這里說的“特征”意義很廣，如：實驗裝置特征、實驗現(xiàn)象特征、離子反應(yīng)特征、元素的價態(tài)特征等等。例如，由啟普發(fā)生器制取氫氣，可以聯(lián)想起二氧化碳和硫化氫的制取也可以用啟普發(fā)生器，繼而再聯(lián)想為什么不能用啟普發(fā)生器制乙炔等等;又如，由氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，可以聯(lián)想到甲烷、一氧化碳、硫化氫燃燒也可以產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，繼而聯(lián)想到它們的鑒別方法等等。

　　2、通過“相似相反問題”去聯(lián)想

　　用“相似問題”去聯(lián)想在化學(xué)上可以舉很多例子�？梢杂陕葰獾囊恍┬再|(zhì)去聯(lián)想同一主族的氟、溴、碘的性質(zhì)，由鹵族元素的各種性變規(guī)律去聯(lián)想其它主族元素的性變規(guī)律，由醛類能發(fā)生銀鏡反應(yīng)去聯(lián)想甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯、葡萄糖、麥芽唐、果糖也可以發(fā)生銀鏡反應(yīng);用“相反問題”去聯(lián)想，在化學(xué)上也可以舉不少例子，如：由二氧化硫被氧氣氧化為三氧化硫(二氧化硫做還原劑)去聯(lián)想二氧化硫被硫化氫還原為硫(二氧化硫又是氧化劑)，由“氫在氯中蒼白焰”去聯(lián)想“磷在氯中煙霧漫”，由原電池去聯(lián)想電解池，由中和反應(yīng)去聯(lián)想鹽類的水解反應(yīng)等等。

　　3、以通過筆者的化學(xué)詩去聯(lián)想

　　在前面我曾提到過，在有意聯(lián)想時往往要利用許多的有時甚至是極為間接的“中介性聯(lián)想”。筆者的化學(xué)詩正是這種“中介”。看到(或想起)化學(xué)詩就要立即去聯(lián)想化學(xué)詩所概括的豐富的化學(xué)知識，根據(jù)化學(xué)詩意的要求復(fù)習(xí)化學(xué)知識，就可以達(dá)到節(jié)約時間、提高學(xué)習(xí)效率的目的。經(jīng)過多次反復(fù)聯(lián)想，那么就會產(chǎn)生 “條件反射”，就象“觸景生情”那樣，我們可以“觸化學(xué)詩生化學(xué)知識”，如果達(dá)到這種境界，那么也就是說有意聯(lián)想已經(jīng)轉(zhuǎn)化為無意聯(lián)想。

　　4、學(xué)會用化學(xué)的眼光看世界

　　作為重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)的化學(xué)是支撐起現(xiàn)代文明大廈的一塊重要的基石。當(dāng)你看到那些高樓大廈的時候，你就應(yīng)該聯(lián)想到水泥、鋼材、玻璃是怎樣制造的;當(dāng)你看到在萬里藍(lán)天自由翱翔的飛機的時候，當(dāng)你看到一日千里地奔馳的火車、汽車的時候，你更應(yīng)該聯(lián)想到：鋁合金、優(yōu)質(zhì)鋼材、橡膠、塑料、石油分餾……;當(dāng)你看到那茁壯成長的莊稼的時候，你應(yīng)該聯(lián)想到化肥、農(nóng)藥;當(dāng)你在大街上看到人們穿著的五彩繽紛的衣裳的時候，你應(yīng)該聯(lián)想到合成纖維、顏料;當(dāng)你在電視里看到那驚心動魄的現(xiàn)代戰(zhàn)爭的畫面的時候，你就應(yīng)該聯(lián)想到核武器、導(dǎo)彈的制造原理;當(dāng)你坐在電腦前，輕輕點擊鼠標(biāo)就可以瞬間“走”遍世界的時候，你應(yīng)該聯(lián)想到化學(xué)對現(xiàn)代通信技術(shù)的貢獻(xiàn);當(dāng)你躺在病床上的時候，你應(yīng)該聯(lián)想到那些合成藥物的化學(xué)成分和合成藥物化學(xué)家;當(dāng)你看到那些冒著黑煙的煙囪的時候，你應(yīng)該聯(lián)想到環(huán)境污染預(yù)與防治;當(dāng)你看到鷹擊長空、魚翔淺底、萬木崢嶸、白花競秀……

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