中考復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決新的問(wèn)題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，也決非把原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何提高中考化學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量?
一、熟悉“考試大綱”，完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.不超綱，注意緊扣課本�？倧�(fù)習(xí)課不同于新授課，在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該以考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，緊扣課本，對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和升華�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2.全面復(fù)習(xí)。步入復(fù)習(xí)階段前，初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)僅半年有余，學(xué)生雖對(duì)化學(xué)知識(shí)體系及學(xué)科特點(diǎn)有所了解，但頭腦中的知識(shí)點(diǎn)顯得零亂且彼此孤立，概念原理理解膚淺，運(yùn)用能力差，解決問(wèn)題手段單一。而化學(xué)因其學(xué)科的特殊性，學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)彼此孤立，但中考對(duì)于化學(xué)知識(shí)的考察卻是全面、綜合的，通常是一個(gè)題目涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生單憑對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的熟悉不足以應(yīng)對(duì)考試，因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3.狠抓“雙基”。夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)過(guò)程中不變的主題，但如何讓復(fù)習(xí)有效卻是讓老師們頭疼的問(wèn)題。新課結(jié)束后，老師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生的狀況，緊扣教材和考綱，及時(shí)擬寫復(fù)習(xí)提綱，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供線索依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生弄清各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)及大綱對(duì)其要求，同時(shí)配以典型題例分析，適當(dāng)穿插練習(xí)，使學(xué)生能把知識(shí)點(diǎn)連點(diǎn)成線、連線成面，建立起完整的知識(shí)體系，形成學(xué)科網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
4.提高能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要根據(jù)教材的知識(shí)體系和考綱要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)，合理安排，嚴(yán)格訓(xùn)練，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，科學(xué)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，嚴(yán)密的邏輯推理，精確的計(jì)算等能力。
5.分類指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立"知識(shí)檔案"，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧�(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)"題海戰(zhàn)術(shù)"，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次。
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