初中作文素材：如何積累好的寫作素材

　　如何積累寫作素材

　　方法/步驟

　　改寫法

　　完全文后,尚覺意猶未盡,可進(jìn)行改寫。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫結(jié)局;對(duì)長(zhǎng)文可概述其梗概,進(jìn)行縮寫,對(duì)短文擴(kuò)展其細(xì)節(jié)或局部,進(jìn)行擴(kuò)寫;還可變換人稱寫;也可從另一種思考角度改變?cè)��?進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫。

　　背誦法

　　對(duì)一些優(yōu)美的句段,特別是古詩(shī)文中的名句名篇,在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上,反復(fù)吟詠體味,最終背誦下來。背誦多了,自然詞匯豐富了,寫作時(shí)自會(huì)左右逢源。

　　素描法

　　對(duì)生活中的各色人等、各式場(chǎng)景用細(xì)致、生動(dòng)的筆觸予以描寫。描繪時(shí)要抓住特征,抓住給人印象最深的東西,精雕細(xì)琢。描寫方式可多樣,如對(duì)人物可進(jìn)行語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫。場(chǎng)景可選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度進(jìn)行景物描寫、場(chǎng)面描寫等。

　　敘述法

　　對(duì)生活中發(fā)生的各種事情,要爭(zhēng)取把它們的來龍去脈弄清楚,用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數(shù)記敘文的雛形,以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。

　　直覺法

　　生活中有些場(chǎng)景或有些印象給人以鮮明的感受,在內(nèi)心中引起強(qiáng)烈的不同于一般的瞬間感覺,應(yīng)把這種瞬間感覺及時(shí)記錄下來。例如,深夜歸家的那種寂靜:“我聽見自己的腳步游向夜色深處,一枚鑰匙插入鎖孔,夜,被輕輕開啟,又輕輕關(guān)上。”

　　發(fā)現(xiàn)法

　　生活現(xiàn)象時(shí)常會(huì)引人思索,發(fā)人深思。把這些思索記下來,即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨(dú)特的、人無我有的人生感悟,深思細(xì)品,可寫成大文章。

　　摘抄法

　　在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理,可把它們摘抄下來,如果是屬于自己的書報(bào),可把全文剪下來,貼在專門的剪輯本上。

　　批注法

　　接觸一篇新的文章,對(duì)自己感興趣的、認(rèn)為寫得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn),在字行間釋詞釋義,予以批注,寫上一兩句對(duì)該段的理解和評(píng)價(jià)。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高,也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。

　　片思法

　　當(dāng)讀到對(duì)自己有觸動(dòng)的文段時(shí),或質(zhì)疑,或思索,或引申,把當(dāng)時(shí)的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的,待以后翻閱時(shí),進(jìn)行深入思考,提煉觀點(diǎn),整理成文。

　　賞析法

　　對(duì)語言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準(zhǔn),只要自己能把心中所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來,鍛煉了思維,豐富了感受,就達(dá)到了目的。

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