中考最后一百天家長該如何做

　　細算一下距離今年的中考也就只有100天左右的時間了。鑒于此，結(jié)合最近自己所帶初三班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及與一些家長的交流時的一些感想，與各位家長分享一下，希望在這最后的100天時間里，每一位初三的孩子都能有一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接這次考驗。

　　一、不要讓你的焦慮影響到孩子

　　學(xué)生進入初三以后，學(xué)校一周一小考，一月一大考，各種考試給孩子無形之中帶來了不小的壓力。同時隨著中考的臨近，看著周圍同學(xué)一個個開始抓緊時間復(fù)習(xí)，大部分孩子這時候都會突然之間變得“懂事”，其實這就是他們內(nèi)心焦慮的一種表現(xiàn)。

　　然而，比孩子更焦慮的是家長。因為家長只看到孩子每次大考小考的成績，看不到孩子平時的努力。這時候，只要孩子的成績稍不盡如人意，家長們似乎就感覺天要塌下來了，于是就覺得自己的孩子學(xué)習(xí)有問題了，開始四處“尋醫(yī)問藥”，不惜重金聘請各種家教老師給輔導(dǎo)。

　　在與老師交流時，家長們往往用的詞語就是“孩子成績不行”“感覺那都不會”“每次考試都考不好”等等這樣籠統(tǒng)的描述。很明顯，家長只關(guān)注孩子的成績，并不了解孩子的真實情況，有的時候甚至在孩子面前也毫不避諱的就這么說。這樣的描述不僅解決不了孩子的問題，反而會給孩子內(nèi)心帶來更大的心里負擔(dān)，覺得自己真的就不行了，剛剛?cè)计鸬亩分揪捅贿@樣的言語無情地澆滅了，而家長卻絲毫不知情。

　　給家長的建議：

　　1.充分了解孩子的情況，幫助孩子進行梳理，找到薄弱點，有針對的去復(fù)習(xí)；

　　2.多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，認可孩子的進步，哪怕只有一點點，不要過多批評不足；

　　3.與老師交流時，盡量避免孩子在場，孩子如場，不要說太多否定孩子的話；

　　4.自己內(nèi)心的焦慮，也不要過多的提到“如果考不上高中就怎樣怎樣”的話�，F(xiàn)在說這些，有點晚了。

　　二、根據(jù)孩子的實際情況樹立合適的目標(biāo)

　　另外一件事情，就是孩子的中考志愿填報時家長的糾結(jié)。有的孩子會根據(jù)自己的水平選擇若干個學(xué)校，而很多家長卻忽略孩子的實力，覺得孩子目標(biāo)定得太低，于是一次又一次跟孩子溝通，甚至是強迫孩子選擇某某學(xué)校為中考目標(biāo)，進行志愿填報。熟不知，這樣的行為并不能鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，卻會無形增加孩子的壓力，甚至過早放棄。

　　合理的目標(biāo)應(yīng)該是根據(jù)孩子現(xiàn)有的水平，有層次的選擇報考志愿，既不能過分拔高，也不能定的太低。家長的意見和孩子的意見要相互協(xié)調(diào)，讓孩子有信心去努力。

　　三、有計劃的安排復(fù)習(xí)，切勿貪多

　　今年這一屆初三，我們將科學(xué)科目一分為二，分物理化學(xué)一起學(xué)，這樣一來無形的讓孩子在學(xué)而思的課外輔導(dǎo)班變成了3個，一讀讀一天。雖然我們在安排上也是盡量方便學(xué)生到某教學(xué)點一天可以連續(xù)讀完三科，但實際上我們并不鼓勵孩子這樣學(xué)習(xí)。

　　越是臨近中考，家長對孩子課外補習(xí)越是盲目，恨不得周末兩天全部安排孩子在課外補習(xí)班渡過。但是這樣的結(jié)果就是你能保證孩子在“學(xué)習(xí)”，但是保證不了孩子有沒有“學(xué)會”，與其這樣，還不如就讓孩子自己在家刷題呢。

　　初三的孩子最缺的就是時間，但是有時候把所有時間都用來“學(xué)習(xí)”成績反而不好。道理很簡單，只吃不消化。到底有沒有效果，只要看一看做錯的題怎么處理了就好了。錯題是最能反饋學(xué)生薄弱點的，但是很多人盲目刷題，對于錯題不重視，于是偶爾還犯錯，錯的永遠都是錯。這樣花再多的時間都是白搭。

　　中考文化課要考五門，每門課都要復(fù)習(xí)。最后的100天，面面俱到是不可能的，所以這段時間最好是有計劃的復(fù)習(xí)，切勿貪多，想一口吃個大胖子。

　　給家長的建議：

　　1.五科中選擇提分空間最大的2科重點突破，但同時不能放棄其他科目；

　　2.制定每天必須完成的課業(yè)內(nèi)容，將錯題的解決作為重點，哪怕每天只有幾道題；

　　3.定期做套卷，學(xué)校作業(yè)即可，把握做題速度，會的保證對，不會的想辦法解決；

　　4.狂做10套卷，不如認真鉆研兩套卷，質(zhì)量大于數(shù)量

　　四、學(xué)習(xí)多靠自己

　　學(xué)習(xí)多靠自己，不要所有期望都放在培訓(xùn)機構(gòu)和老師身上

　　每年都有家長在3月份左右給孩子找4個家教，語數(shù)外科每門一個老師，更有甚者在家教的同時還在外報輔導(dǎo)班若干，仿佛這樣一來孩子的中考就萬無一失了。不敢說這樣的學(xué)習(xí)方法一定對孩子沒有效果，畢竟家長花了那么多錢、孩子花了那么多精力、那么多老師付出了努力。但是，還是很不支持這種做法。求人不如求己，學(xué)習(xí)這件事情上，老師往往扮演的是領(lǐng)路人的輔助角色，更多的還是要考孩子自身的努力。課外補習(xí)班及家教老師的補習(xí)，一定要與孩子自己的學(xué)習(xí)計劃相匹配，要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，及時查找不足之處，再多和老師聯(lián)系，做有針對的輔導(dǎo)才是最高效的學(xué)習(xí)。

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