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2016年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題分類(lèi)記敘文:當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候

來(lái)源:本站原創(chuàng) 2016-04-15 13:01:05

中考真題

智能內(nèi)容

  吉林

  當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候

  秦文君

  溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀,家里有爸媽?zhuān)瑑蓚(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲,另一個(gè)比我小兩歲,他們像兩只頑皮的小狗,喋喋不休地發(fā)自己的叫聲,不斷地闖些好玩的小禍。

  這是一個(gè)很民主的家庭,爸媽不算特別富有,也沒(méi)有厚實(shí)的積蓄,但是他們的收入能保證一家人過(guò)上比較體面的生活,我和弟弟有新衣服,有玩具,有買(mǎi)書(shū)的零錢(qián),每天有牛奶和糖果,也不必為錢(qián)擔(dān)心,用現(xiàn)在的話說(shuō),爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。

  我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。

  在我小的時(shí)候,曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱,太慈愛(ài),他從來(lái)不發(fā)火,一輩子也沒(méi)看他有過(guò)對(duì)立面,總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。

  每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩,我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓,有門(mén)有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個(gè)規(guī)定,不準(zhǔn)從門(mén)進(jìn)出,還把門(mén)鎖死了,我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進(jìn),窗戶底下用各種席子卷起來(lái),做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”,說(shuō)小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛(ài),誠(chéng)實(shí),其他的就包容了。

  我從認(rèn)字起,爸爸就給我買(mǎi)書(shū)刊,我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》,當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說(shuō):“她聰明,大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書(shū),爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景,我都樂(lè)于敘述事件,描繪人事,從來(lái)不會(huì)串起來(lái),也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著,然后說(shuō):

  “不錯(cuò)。”

  有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū),童話和民間故事都愛(ài),只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書(shū)中都是善良而又高貴的,盡管公主常常不及皇后漂亮,權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過(guò)婚的大人,身上仿佛少了許多神秘的光輝;而公主卻像星星,像百合花,最重要的是,公主會(huì)有人來(lái)求婚,我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。

  這種事沒(méi)法在家里做,因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂,他們對(duì)公主的故事沒(méi)有興趣,周?chē)袀(gè)帶別樣眼色的旁觀者,會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái),給公主賞花用,又把高背的椅子列成兩隊(duì),給公主的侍女們坐,然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高,于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了,又想布置個(gè)荷花池,這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻之間,水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水,走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說(shuō)干脆多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo),我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來(lái),像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶,就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái),原來(lái),水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒(méi)有多說(shuō)什么,他還繼續(xù)給我買(mǎi)好看的公主書(shū)。

  剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我曾很抗拒學(xué)校,覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了,我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活,所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái),到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校,把那些螞蟻都放了,說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。

  后來(lái)又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我,我找不到認(rèn)同感,又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了,決定做逃學(xué)的壞孩子。

  爸爸要我去學(xué)校,可我特別要面子,害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我:“你怎么不來(lái)上課呀?”我就給他一顆糖說(shuō):“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn),我就再說(shuō),“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后,就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活,終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的,在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的,有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了,或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。

  2007年年初,爸爸查出患了癌癥且已是晚期,媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他,在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲,因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒耍t(yī)生診斷說(shuō)他還能活三個(gè)月。

  我們?cè)谝黄鸹貞浌餐湎У臍q月。兒童文學(xué)作家好像是天生的,對(duì)童年記憶力強(qiáng),我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中,很多已遺忘的人和事想起來(lái)了,原來(lái)不明確的故事,也通過(guò)跟爸爸的共同回憶知道了。

  我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年,它給了我寫(xiě)作的動(dòng)力——愛(ài),有父母之愛(ài),有師生之愛(ài),也有家人之間的愛(ài),還有各種生活在周?chē)娜说膼?ài),也有讀者的愛(ài)。那些溫暖的事情,就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái),就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng),有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的,這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來(lái)講不算什么,但是對(duì)于我來(lái)講,就是一個(gè)依托,一個(gè)信念。

  溫暖的童年未必只有歡樂(lè),其實(shí)也有無(wú)法回避的一些催人淚下的一面,比如見(jiàn)識(shí)人生的無(wú)常:童年時(shí)我最好的一個(gè)朋友,她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密——我的朋友十來(lái)歲時(shí)從樓上摔下來(lái),從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪,駝背、瘸腿。她摔下來(lái)后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著,可怕極了。我的童年除了面對(duì)人生的課題,還要面對(duì)時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景,文學(xué)中人之間的相處,人的性情、性格,這些應(yīng)該說(shuō)是不受時(shí)代影響的,是一種永生的東西,許多憂傷的和美的東西也沒(méi)有時(shí)間性,是永恒的。

  (有刪節(jié))

  17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

  (1)積蓄()(2)塑膠()(3)潛力()(4)演繹()

  18.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

 。1)他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。

  (2)我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活,終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  19.文中“兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲,另一個(gè)比我小兩歲,他們像兩只頑皮的小狗,喋喋不休地發(fā)自己的叫聲,不斷地闖些好玩的小禍”一句對(duì)人物的描寫(xiě)細(xì)膩傳神,請(qǐng)從修辭方法的角度評(píng)析此句的表達(dá)效果。(4分)

  20.請(qǐng)寫(xiě)出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)

  21.爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子,文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點(diǎn)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(至少寫(xiě)出三件事)(4分)

  22.“我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

  23.文中多次提到“溫暖的童年”,作者不以此為題,卻用“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候”作題目,有什么好處?(4分)

  24.作者通過(guò)追憶童年往事,敘述了成長(zhǎng)體驗(yàn),抒發(fā)了人生感慨,其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴?請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉#?分)

  25.作者關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸閱讀的《紅巖》,書(shū)中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中,你最喜歡哪部名著中的哪一個(gè)人物?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。(5分)

 。1)書(shū)名:《》(2)人物:

 。3)性格特點(diǎn):

  17.(1)xù(2)sù(3)qián(4)yì(共2分,每小題0.5分)

  18.(1)在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒(méi)有責(zé)罰我”。

 。2)在這里指逃學(xué)后重返學(xué)校。

  (共2分,每小題1分)

  19.圍繞“比喻及其表達(dá)效果”回答即可。示例:這句話用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)弟弟頑皮淘氣、活潑可愛(ài)的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)兩個(gè)弟弟的喜愛(ài)之情。

 。ü4分,修辭手法1分,評(píng)析2分,語(yǔ)言表達(dá)1分)

  20.圍繞“引出下文”或“承上啟下”回答即可。(3分)

  21.(1)我和弟弟走窗戶,爸爸包容我們。(2)爸爸鼓勵(lì)我讀書(shū)。(3)我扮公主闖了禍,爸爸寬容我。(4)爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。(5)爸爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。

 。ü4分,寫(xiě)出三件事即可,每件事1分,語(yǔ)言表達(dá)1分)

  22.圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來(lái)回答。示例:表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)充滿愛(ài)的快樂(lè)童年的感激之情,以及對(duì)童年生活的留戀。

 。ü4分,答出任意兩個(gè)方面即可)

  23.圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對(duì)童年的懷念”等方面來(lái)回答。

 。ü4分,答出任意兩個(gè)方面即可)

  24.只要結(jié)合文章中作者的任意一種成長(zhǎng)體驗(yàn)或人生感慨回答即可。例如“被寬容”“受到鼓勵(lì)”“感到快樂(lè)”“充滿愛(ài)”“懂得珍惜”“人生有歡樂(lè)也有悲傷”等。

 。ü5分,結(jié)合文章內(nèi)容1分,結(jié)合生活經(jīng)歷2分,感悟1分,語(yǔ)言表達(dá)1分)

  25.要準(zhǔn)確寫(xiě)出書(shū)名、人物,結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出性格特點(diǎn)。名著不局限于課標(biāo)和教材上列舉的書(shū)目,但必須是整部書(shū)。評(píng)卷時(shí)需根據(jù)學(xué)生回答情況,準(zhǔn)備并查閱相關(guān)資料。

 。ü5分,書(shū)名1分,人物1分,結(jié)合相關(guān)情節(jié)1分,性格特點(diǎn)1分,語(yǔ)言表達(dá)1分)

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