掌握四大關(guān)鍵，學(xué)好歷史并不難(3)

　　二要正確認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。如中國(guó)古代史上的專制主義中央集權(quán)制度的作用評(píng)價(jià)問(wèn)題，教材中并未明確表述，但在講秦漢統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)和鞏固過(guò)程中，在秦漢、隋唐經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和民族關(guān)系與對(duì)外交往中，每分析其成因時(shí)都要提到國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)盛，強(qiáng)大的中央集權(quán)無(wú)疑是起到了積極作用的，所以封建社會(huì)前期這一制度是積極作用大于消極作用；后期特別是明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽發(fā)展緩慢，知識(shí)分子脫離實(shí)際，科技落后于西方，顯然是專制主義中央集權(quán)制度阻礙了整個(gè)社會(huì)進(jìn)步，其消極作用大于積極作用。

　　三要做到宏觀與微觀相結(jié)合，橫向關(guān)聯(lián)與縱向歸類相結(jié)合。近年文科綜合歷史試題中每有一道歷史科材料題，有時(shí)問(wèn)題涉及古代到當(dāng)代幾千年，如2003年高考文綜第37題，從秦漢到國(guó)民政府時(shí)期的抗戰(zhàn)，再到當(dāng)今對(duì)長(zhǎng)城的作用評(píng)價(jià)，歷史跨度非常大。又如04年春季高考題第37題考查了英國(guó)啟蒙思想家洛克和法國(guó)思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立說(shuō)及在美國(guó)的運(yùn)用。此題時(shí)間跨度不大，都在17－18世紀(jì)范圍內(nèi)，但卻涉及三個(gè)國(guó)家，這是一道橫向聯(lián)系題。同時(shí)圍繞三權(quán)分立問(wèn)題對(duì)每一位思想家的觀點(diǎn)及美國(guó)實(shí)行三權(quán)分立制度情況設(shè)問(wèn)，每一知識(shí)點(diǎn)都必須有明確認(rèn)識(shí)才能正確回答。此題體現(xiàn)了橫向宏觀與單個(gè)知識(shí)點(diǎn)微觀相結(jié)合的特點(diǎn)。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史過(guò)程中學(xué)會(huì)從宏觀角度橫向聯(lián)系和縱向歸類歷史知識(shí)，整體宏觀與細(xì)點(diǎn)微觀相結(jié)合認(rèn)識(shí)歷史。正確理解歷史知識(shí)還要用正確的理論指導(dǎo)，如辯證觀點(diǎn)、聯(lián)系觀點(diǎn)、發(fā)展觀點(diǎn)、階級(jí)觀點(diǎn)和實(shí)事求是觀點(diǎn)（又稱歷史觀點(diǎn)）。

　　四、運(yùn)用有了一定的閱讀能力和一定的理解能力，有了準(zhǔn)確的歷史知識(shí)，還要在做題中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用已有知識(shí)。

      有的同學(xué)自認(rèn)為書(shū)讀得已經(jīng)很熟，但一做選擇題就錯(cuò)誤多多，這除了沒(méi)有真正掌握好知識(shí)的原因外，還有不認(rèn)真審題，不會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行對(duì)號(hào)甄別判斷的因素。要做好選擇題首先要在閱讀題干的過(guò)程中，全面弄清問(wèn)題中每句話、每一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的要求，再在選項(xiàng)中逐一對(duì)號(hào)判斷即可順利找出正確答案。

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