家長(zhǎng)要善于利用表?yè)P(yáng)

　　離期末考還有一個(gè)多月，初三生的學(xué)習(xí)日益緊張，一些家長(zhǎng)也跟著著急。由于溝通方式不當(dāng)，“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)有發(fā)生。有關(guān)老師建議，父母在家要細(xì)心觀察孩子的變化，及時(shí)和老師溝通，用一些具體的事兒鼓勵(lì)孩子。

　　家住朝陽(yáng)區(qū)的葛女士在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上向老師反映，自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解較少，最近聽說她成績(jī)下降，回家批評(píng)了孩子，可根本不起作用，只能寄希望于老師管教了。

　　據(jù)了解，孩子面臨升學(xué)，父母心理壓力也大，溝通方式不對(duì)，很容易引起爭(zhēng)吵，最后變成惡性循環(huán)。北京市第一七一中學(xué)教師馮寧建議，初三生父母要學(xué)會(huì)觀察孩子，保持和老師的溝通，了解孩子出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)的原因。比如，發(fā)現(xiàn)孩子在家愛發(fā)脾氣，在學(xué)校卻表現(xiàn)很好，這時(shí)父母不要批評(píng)孩子，因?yàn)檫@也是孩子“撒嬌”的一種方式，表示孩子內(nèi)心需要父母的關(guān)注和關(guān)心。這時(shí)父母要多鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)時(shí)盡量說到細(xì)節(jié)，比如“你化學(xué)成績(jī)比上次有進(jìn)步”、“這篇課文背得真流暢”等。如果孩子在學(xué)校對(duì)老師和同學(xué)表現(xiàn)得很強(qiáng)勢(shì)或任性，在家卻很好，這可能說明孩子心理出現(xiàn)波動(dòng)，比如有自卑感，不知該怎么改變。那么父母就要多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得小小的進(jìn)步時(shí)，得到老師、父母或同學(xué)的認(rèn)可后，干勁兒和信心就會(huì)增強(qiáng)。

　　同時(shí)，初三生要學(xué)會(huì)理解父母，變對(duì)立為合力，理解父母對(duì)自己的叮嚀與嘮叨實(shí)際上是愛的一種表達(dá)方式。作為子女，初三生別“記仇”，不要過多計(jì)較父母的語(yǔ)言，要更多地體會(huì)父母的用心。

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