初三學(xué)生期中考試后必須做好的三件事

　　大部分學(xué)校的期中考試已經(jīng)落下帷幕，不管同學(xué)們成績是否理想，都要對考試進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。

　　問題1、原題做錯

　　學(xué)生表現(xiàn)

　　平時做錯過的題，經(jīng)老師講解后當(dāng)時聽懂了。但是之后對其不管不問，導(dǎo)致對此類問題考查的知識點以及解題的關(guān)鍵點掌握不牢固。因此再遇到此類問題，仍是無從下手。

　　建議：用好錯題本

　　歸集錯題其實就是完整記錄同學(xué)的失分，錯題本的建立就為解決問題提供了具體的方向。有了方向，則學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)變的更加集中，學(xué)習(xí)重點更加明確。抓住了錯題，就抓住了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵丟分問題，如果學(xué)生能盯住錯題本，以解決問題為核心，解決了錯題，丟分減少了，成績自然就提高了。

　　如何使用

　　有很大一部分同學(xué)表示自己有錯題本，但是有沒有真正的利用好呢？那么錯題本到底如何使用呢？

　　經(jīng)常閱讀

　　之所以出錯，大多因為知識點不扎實，所以對待錯誤要經(jīng)常“見面”，就像“1+1=2”，即使是夢中也不會出錯。

　　同學(xué)間交換“錯題本”，互相借鑒，互有啟發(fā)，在“錯題”中淘“金”，以便共同提高。

　　拓展功能

　　建議在“錯題本”上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰，如：標(biāo)出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題錯誤”等錯誤原因；標(biāo)出“錯誤知識點等”；寫出答題的方法和技巧等。

　　相互交流：同學(xué)間交換“錯題本”，互相借鑒，互有啟發(fā)，在“錯題”中淘“金”，以便共同提高。

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