七年級(jí)中學(xué)生心理健康問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法

　　剛剛升入初中，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)面對(duì)陌生的環(huán)境會(huì)出現(xiàn)許多不適應(yīng)，很容易出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，所以此時(shí)家長(zhǎng)需要幫助學(xué)生來(lái)完成心態(tài)的調(diào)整，做好小學(xué)到初中的過(guò)度工作準(zhǔn)備，那七年級(jí)中學(xué)生心理健康問(wèn)題有哪些呢?這些心理問(wèn)題又有哪些應(yīng)對(duì)方法呢？下面小編就為您解答一下。

　　七年級(jí)中學(xué)生心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)：

　　一、學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒

　　進(jìn)入初中，課程增加，書變厚了，作業(yè)量大。各科都有較高要求。新鮮感很快就會(huì)被“課業(yè)負(fù)擔(dān)”代替，顯得眼花繚亂，甚而手忙腳亂。一掃往日無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，多了幾份郁悶和焦慮。在小學(xué)階段成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)初中的學(xué)習(xí)成果期望值較高，如果開(kāi)頭不能盡快適應(yīng)，受到挫折就會(huì)影響學(xué)習(xí)的信心。

　　二、不善處理人際關(guān)系導(dǎo)致行為障礙

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，如果家境較好而且父母又比較嬌慣，或自認(rèn)為長(zhǎng)得好看，或家長(zhǎng)跟老師的關(guān)系比較密切，這樣的孩子往往有很強(qiáng)烈的優(yōu)越感。凡是都以我為中心。但班級(jí)是一個(gè)集體，唯我獨(dú)尊必然要遭受挫折，主要是來(lái)自同學(xué)的不買賬和老師的批評(píng)。如果不能正確對(duì)待，可能形成孤芳自賞，遠(yuǎn)離集體，甚至?xí)�激化矛盾，打架鬧事，可見(jiàn)學(xué)會(huì)與同學(xué)相處十分重要。我們希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學(xué)關(guān)系。，以期培養(yǎng)一種合作意識(shí)，樹(shù)立一種團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助班主任營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)大家庭氛圍。

　　三、叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒

　　小學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，由于學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，都會(huì)有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時(shí)間，能部分參與大人的而有些學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地理解這種民主，會(huì)漸漸滋生叛逆心理。從而放松對(duì)自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學(xué)生身上的效果往往大相徑庭，如同樣要求誠(chéng)信考試，但有人考場(chǎng)作弊、同樣布置衛(wèi)生掃除，有人中途溜掉、同樣要求完成作業(yè)，有人抄襲、有人拖欠。這就不能不反思我們家庭教育的差異。任何時(shí)候，行為習(xí)慣和心理品質(zhì)都是大樹(shù)的根，而學(xué)習(xí)成績(jī)只是樹(shù)葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實(shí)。

　　面對(duì)七年級(jí)中學(xué)生的這些心理健康問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注并采取相應(yīng)方法去解決。這樣才能幫孩子快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

 

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