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學(xué)好酸堿鹽知識的五點(diǎn)策略
一、注意概念理解
酸、堿、鹽是第八章中較為重要的三個(gè)概念。我們可以從以下兩個(gè)角度對它們加以理解。
角度之一,順著酸、堿、鹽概念建立的思路,比較它們電離生成的離子的特點(diǎn),剖析概念中關(guān)鍵字詞的含義。從這一角度理解三個(gè)概念,對掌握酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì),解釋“酸、堿為何具有通性?”等問題有裨益。
角度之二,從酸、堿、鹽的組成上認(rèn)識三個(gè)概念:酸由氫元素和酸根組成;堿由金屬元素和氫氧根組成(氨水是一種特殊的堿);鹽由金屬元素與酸根組成(銨鹽中不含金屬元素)。從此角度理解,能為酸堿鹽的識別以及反應(yīng)規(guī)律的推理帶來便利。
二、注意工具運(yùn)用
金屬活動(dòng)順序是學(xué)好第八章的工具,它反映的是金屬在水溶液中失去電子由易到難的順序。該工具主要用于判斷金屬與酸溶液、鹽溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)。
常見酸堿鹽溶解性表(見書后附錄)也是學(xué)好第八章的工具,該表主要用于判斷堿性氧化物、酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
三、注意兩類實(shí)驗(yàn)
對于老師的演示實(shí)驗(yàn),我們要仔細(xì)觀察,及時(shí)記憶,認(rèn)真分析,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論在自己的頭腦中打下深深的烙印。
對于課本上的三個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)(學(xué)生實(shí)驗(yàn)八、九、十),同學(xué)們千萬不要放過動(dòng)手一試的機(jī)會,在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的配合下規(guī)范操作,認(rèn)真記錄,積極思考。要知道,自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),不僅僅是一個(gè)再現(xiàn)與鞏固知識的過程,還是一個(gè)培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)態(tài)度的過程。
四、注意規(guī)律總結(jié)
《酸堿鹽》中的反應(yīng)規(guī)律較多,及時(shí)總結(jié)這些規(guī)律,是我們運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。
總結(jié)反應(yīng)規(guī)律,除了采用課本183頁上的圖表法以外,還可以采用以下兩種方法:(1)疊加法。以酸的五點(diǎn)通性為基礎(chǔ),加上堿的三點(diǎn)通性(堿與酸反應(yīng)已出現(xiàn)在酸的通性中),再加上鹽的兩點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)(鹽與酸、堿的反應(yīng)前面已考慮過),這樣可以得到十條反應(yīng)規(guī)律(具體規(guī)律請同學(xué)們自己總結(jié))。(2)判斷法。寫出“A.堿性氧化物、B.酸性氧化物、C.酸、D.堿、E.鹽、F.鹽”等幾類物質(zhì)的名稱,按照“A+B、A+C、A+D……”的思路逐項(xiàng)判斷,得出規(guī)律。在總結(jié)規(guī)律的過程中,若能回憶一些和規(guī)律相悖的“特例”,無疑能對規(guī)律的掌握和運(yùn)用起到積極的作用。
五、注意題型歸類
和酸堿鹽知識相關(guān)的題型大致有以下幾種:判斷反應(yīng)型、物質(zhì)制備型、物質(zhì)推斷型、除雜型、鑒別型、探究型、計(jì)算型等。在題型歸類的基礎(chǔ)上,我們還要借助有關(guān)練習(xí),學(xué)會分析方法、掌握答題思路、體驗(yàn)答題要點(diǎn)。這樣,我們手里才能真正擁有一把解決問題的“金鑰匙”。
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