新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了中考五大必考學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，主要是對(duì)初中三年各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！下面是《2018初中語(yǔ)文課外閱讀題之孫老師》，僅供參考！
孫某，男， 28歲。北師大畢業(yè)，任某中學(xué)高三班班主任兼語(yǔ)文老師。性豪放，詼諧，玩世不恭。
一日午休，孫某經(jīng)教室外，見(jiàn)內(nèi)有學(xué)生玩牌，興起，遂人內(nèi)，欲參與之，眾生欣然。
玩過(guò)數(shù)把，孫某丟牌道："無(wú)味無(wú)味，得來(lái)點(diǎn)刺激才好！"
如何刺激？最后議定："輸者鉆桌。"
于是再戰(zhàn)，此番有關(guān)榮辱，非同小可，雙方均劍拔弩張，不敢掉以輕心。
初仗得勝，兩對(duì)手于桌下匍匐而過(guò)，孫某樂(lè)極大笑，放浪形骸。
又戰(zhàn)，卻敗北，孫某一方也得效法如斯，與之搭檔學(xué)生義不容辭而鉆。
輪到孫某，兩對(duì)手礙于師尊，有意寬容道："老師就稍稍彎腰子桌下，意思意思罷了。"
孫某正色道："萬(wàn)萬(wàn)不可，言出法隨，誰(shuí)也不能通融！"
于是勇敢伏身，以手為足而鉆�？沙扇酥|，哪有少年靈便？且他身材粗壯，課桌矮窄，使有許多難度，竟也吭味吭味氣喘吁吁，讓他鉆過(guò)去了。
全室學(xué)生皆哄笑。
他卻不笑，起身拍拍身上的塵土，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。
再敗，則再鉆，引來(lái)笑聲陣陣。
又一日，上屈原的《涉江》，孫某示讀。讀著讀著來(lái)了興致，索性扔了課本，背誦起來(lái)，滾瓜爛熟，瑯瑯上口，抑__頓__，或輕或___，或___或急，時(shí)如海潮擊天，時(shí)如急風(fēng)掃地，時(shí)如輕風(fēng)吹拂，時(shí)如珠落玉盤(pán)……眾生皆沉醉。孫某搖頭晃腦雙眼微張，亦如醉如癡。
卻忽地打住，張眼驚問(wèn)："怎么好像不對(duì)？"
眾生皆愕，不知所云。
又聽(tīng)他道："哦哦是了，有一處我讀錯(cuò)了，就是這里就是這里，本為'凝滯'，我讀成'凝滯'了，該死該死！"
眾生又愕然，頓時(shí)交頭接耳，鵲聲四起。
適逢校長(zhǎng)路過(guò)，以駐足諦聽(tīng)多時(shí)，感慨有加。下課即將他叫�。�"孫老師，你課上得真好，功力不淺，而且還很勇敢。"
"勇敢？"孫某不明。
"不錯(cuò)，勇敢。"
孫某笑道："承蒙夸獎(jiǎng)�？墒切ｉL(zhǎng)知否？我是故意的。"
"什么，故意？"校長(zhǎng)若有所疑。
又聯(lián)想到關(guān)于前些天他與學(xué)生玩牌鉆桌的傳聞，便責(zé)備道："小孫哪，你要維護(hù)自己的形象�。�"
孫某又笑，"什么形象，關(guān)于老師的？我說(shuō)校長(zhǎng)，一個(gè)老師如果讓學(xué)生看得神秘兮兮的又敬又怕，他就完羅啰！我要讓他們明白，老師，尤其是我這樣的老師，也會(huì)錯(cuò)。于是他們就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：'名牌大學(xué)出來(lái)的也這樣，沒(méi)什么了不起。他能走到這一步，將來(lái)我也能！"'
【思考練習(xí)】
1."孫某一方也得效法如斯"句中"如斯"指的是什么意思？試從文中摘引有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)回答______。
答：______
2.給小說(shuō)的劃線(xiàn)處依次填上適當(dāng)?shù)囊粋�(gè)字。
抑____頓____，或輕或____，或____或急
3.根據(jù)小說(shuō)的語(yǔ)境續(xù)寫(xiě)校長(zhǎng)的話(huà)。
"不錯(cuò)，勇敢。＿"
4.小說(shuō)為什么用"孫某"而不用"孫老師"來(lái)稱(chēng)呼小說(shuō)的主人公？它體現(xiàn)了怎樣的文學(xué)風(fēng)格？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.小說(shuō)只寫(xiě)了孫老師兩件事，一是__，二是__。（各用不超過(guò)6個(gè)字概括）第一件寫(xiě)課____，著重刻畫(huà)孫老師的____；第二件寫(xiě)課___，著重刻畫(huà)孫老師的_____。（各處不得超出2個(gè)字）
6.綜觀全文，詼諧滑稽玩世不恭的孫老師的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
總結(jié)：他不愿意"讓學(xué)生看得神秘兮兮的又故又怕"，并巧用"身教"來(lái)激勵(lì)起學(xué)生的自尊心、自信心和向上的精神。小說(shuō)以其巧妙的構(gòu)思，詼諧的筆調(diào)成功塑造了一位與學(xué)生亦師亦友的新型教師形象。
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